人教版语文七年级下册第五单元

人教版语文七年级下册第五单元Tag内容描述：<p>1、七年级语文二学期第五单元质量检测姓名： 学号： 一语文知识积累与运用（29分）1.读下面这段文字，根据拼音写汉字（4分）现在只有三个疲bi 、li 弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着pn 跚的步l 。2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）在人类的群星闪耀时这部书中,茨威格用文学家的 深情、史学家的公正翔实为后人生动地 了一个个难忘的历史瞬间，字里行间尽显人物在关键时刻的风采，他们宛如星。</p><p>2、1 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 教学目标： 1有感情的诵读课文，理解文章内容。 2体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 3揣摩词语和句子，体会写景的作用。 教学重点：鉴于本文描写“细”、“美”的特点，指导学生阅读，以朗读训练为重点。 教学难点：文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清 文章脉络，感悟人生哲理。 课时安排：一课时 课前准备： 学生：查字典，自行解决课后生字；查阅作者生平资料，了解文章写作背景；熟读课文。 老师：查阅资料，制作简单的多媒体课件。 教学过程： 导入 首先让。</p><p>3、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第五单元写作文从字顺【导学目标】1写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。2句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。教法指导：1学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。3小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4班内交流，教师点评。5学。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线22课在沙漠中心同步练习一、基础攻坚1给下列加点字注音打嗝（ ） 协（ ）奏 躯壳（ ） 睫（ ）毛黎（ ）明 口干舌燥（ ） 硌（ ） 噎（ ）答案：g xi k ji l zo g y解析：书写拼音时一定要注意声母和韵母不要弄错，同时还要注意声调，特别要注意多音字，如“躯壳”一词，千万不能注音为qio。点评：考查字音，平时一定要注意积累，尤其是多音字和形似字。 2 遵照拼音写汉字。乙m（ ） 虫 zh（ ） 。</p><p>5、2009年四川隆昌县青年教师多媒体比赛语文教案在沙漠中心教案法 圣埃克絮佩里知识与能力1了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。4学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。情感与价值1、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；2、认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。过程和方法：1赏析法和探究法结合。2、多媒体：PPT课件3、课时：1课时【重点难点】1梳理作者的心理变化。</p><p>6、24课真正的英雄同步练习一基础知识训练：1给加粗字注音并解释整个词语。（1）孜孜不倦（ ）：____________________________________（2）梦寐以求（ ）：_________________________________（3）阴霾（ ）：___________________________________答案：z 形容勤奋得不知疲倦| mi 睡梦中也在追求| 形容愿望很迫切。mi 空气中因悬浮着大量的烟尘等微粒而形成的浑浊现象。课文里指一种压抑沉闷的气氛。 解析：“孜”字没有翘舌，不能注成“zh”， “寐”字不能注成“w”，“霾”字不能注成“l”。点评：考查常用字字音，要特别注意形近字的读。</p><p>7、第五单元习题测试一、基础知识积累与运用 （25分）1给下列加点的字注音并根据拼音写汉字（4分）砭（ ）骨 忧心忡（ ）忡 阴霾（ ） 怏（ ）怏不乐 w（ ）宁 令人zh（ ）息 告 qng ( ) li ( )弱 2下列句中加点的成语使用不当的是（ ）（2分）A.这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。B. 这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。C.杜牧对项羽投江自杀不以为然，认为他还可能卷土重来。D.七十多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。3对下列各句所用的表达方式判断不正确的一项是( ) （2分）A一。</p><p>8、人教版语文七年级下册第五单元 综合实践活动 校本教材,编写 广附语文科 黄翠婉,“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”全日制义务教育语文课程标准 （试验稿） “努力建设开放而有活力的语文课程” ，“全面提高学生的语文素养”。 全日制义务教育语文课程标准 （试验稿）,综合实践活动校本教材应是为“全面提高学生语文素养”而开发； 应是根据学生实际，结合现实生活中的语文教育资源，把语文学习和实践延伸到课外、家庭和社会的综合实践学习教程。</p><p>9、精品文档2017人教版七年级下册语文第五单元试卷及答案【2017人教版七年级下册语文第五单元试卷及答案】 一、选择(26=12分)1、下列加点字注音无误的一项是( )A.镂空(lu) 丘壑(h) 雏形(ch) 措(chu)手不及B.贻(ti)误 点缀(zhu) 恐吓(h) 因地制宜(y)C.池沼(zho) 迟钝(dn) 蜷缩(qun) 水涨船高(zhng)D.吮吸(shn) 蛰伏(zh) 威摄(sh) 我行我素(sh)2、给下面的形似字组词，全对一项是( )A.竞、竟：未竟 竞走 毕竟 竟争B.糜、靡：糜烂 奢磨 糜费 靡靡之音C.签、鉴：鉴别 签字 鉴定 鉴名D.岐、歧：歧视 岐山 岐路 歧义3、下面四句诗中，反映了我国古。</p><p>10、紫藤萝瀑布教学反思示例一对这篇课文深层次的理解，主要是靠了学生的智慧，但是如果老师在课堂教学中“不为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，不为不同的学生进行选择提供可能”的话，那课堂上的“个人智慧”和“集体智慧”就无从体现了。我总是先给学生一些时间看书预习、独立思考，再激发他们相互纠正、相互讨论、相互评价，他们就会有话可说，并且从中学到一些自己没思考的东西，他们互相学习到的东西比从老师那里学到的东西要来得深刻。还能改变学生期待老师最后给个正确答案的传统思维，形成这样的意识：哦，这些答案都是我们想出来的。</p><p>11、漫话探险七年级下同步作文辅导“漫话探险”作文指导作文目的1、正确认识探险对人类发展的意义及价值,学会辨证思维看问题。2、了解古今中外探险家的故事，深入了解探险的历程。3、学习古今中外探险家们对事业执着追求的挑战精神,汲取其品质的营养，在性格上要学会挑战自我超越自我。训练要求1、尝试用一分为二的辨证思维看问题,用简洁准确语言阐述观点、全面辨证思维来分析探险利与弊的问题，力求写出独到见解、成个家之言。2、以流畅清新的语言来记叙事件，同时要详略得当，突出人物特点及探险事件本身具有的价值。对于探险要用隽永深刻的。</p><p>12、单元作业（五）,C,【解析】A项“忏”应读chn；B项“孱”应读cn；D项“迸”应读bn。,2下列各组词语字形全对的一项是()(5分)A藤萝繁密遗撼盘虬卧龙B矜持服侍魂魄晰晰沥沥C幼稚怀恋瞬息荒草萋萋D天涯渺小稼。</p><p>13、人教版七年级语文下册第五单元训练(g卷) 一、基础知识平台（16分） 1.下列每组加点字注音不全对的一项是（4分） A.无垠yn冻饿之虞y羸弱li哀悼do B.聊以自慰lio沮丧j斫痕zhu日规u C.吞噬sh遗孀shun怏怏不乐。</p><p>14、第五单元写作 文从字顺 导学目标 1 写作文时用词要恰当 妥帖 符合要表达的意思和感情 2 句与句之间要顺从 畅达 有条不紊 井然有序 连贯通顺 教法指导 1 学生带着导学目标 认真阅读教材及名师导航材料进行自学 教师。</p><p>15、人教版七年级下册语文第五单元 阅读课 教案设计 第五单元阅读课【教学目标】1.让学生进一步了解“托物言志”的表现手法。 2.培养学生规范答题的习惯。 3.训练学生初步拟题的思维，并尝试设计答案。 【教学流程】 一、温故知新1.紫藤萝瀑布通过眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝伶仃的对比，表达自己经历文革后对于人生感悟。 “花和人都会遇到各种各样。</p><p>16、单元作文指导(五)联想想象彰魅力,联想和想象富有魅力，它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。在本单元，我们就来谈谈如何在作文中运用联想和想象。1.联想：联想是写作中一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意两个要素：(1)有一定联系；(2)别的事物。生活中常有联想：一提到蓝天，往往想到白云；一提到秋天，往往想到果实累累。它们为什么会被联系在一起呢？时空上往往相伴。</p>