人教版语文一年级上册7

人教版语文一年级上册7Tag内容描述：<p>1、青蛙写诗教学目标1、认识14个生字，能正确书写“句、泡”两个字，认识1个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、有感情地朗读和背诵课文。3、认识“逗号、句话、省略号”。教学准备学生准备：课前预习、写字纸教师准备：与教学内容相匹配的课件；生字卡片；词卡。教学过程一、以“诗”入境，激趣揭题师：这节课我们上一节语文课。上课之前老师要认认真真地写一个字，请你们仔细看。（板书：诗）谁认识？（指读）我们把音注上。（注音）诗是整体认读音 节，翘舌音，再读。（指读）你们都读过哪首诗？（生）给“诗”找个朋友吧！（生组词，师板。</p><p>2、7 青蛙写诗1教学目标 知识与技能：1、认识本课的14个生字，认识一个部首，了解“串”的字理演变过程。2、认识逗号、句号、省略号，初步了解它们的作用。3、能正确、流利地朗读课文，熟读成诵。2学情分析 （一）设计理念以课文为识字载体，从阅读入手，随文识字，再结合课文朗读感悟，从而使学生在诗中得以想象，拓展思维。（二）教学思路1、导入课题学生字课前背学过的诗歌或小儿歌。让学生猜猜：今天课堂上来了一位小动物朋友，想看看是谁？师生示青蛙图片，你们知道吗，青蛙还会写诗呢？从而引出课题，边读课题边学习生字“诗”3重点难。</p><p>3、青蛙写诗教学目标：1认识“诗”“蝌”“蚪”“给”“逗”“号”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14个生字，会写“给”“号”“泡”“句”“串”“成”“呱”7个生字，认识一个偏旁“勹”。2有感情地朗读课文，背诵课文。3感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。教学准备：课件。图片。生字生词卡片。青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色头饰。第一课时教。</p><p>4、7 青蛙写诗1教学目标 1、学会用多种方法识记14个生字，认识一个新部首，了解“串”字的演变过程。2、初步了解逗号、句号、省略号的作用。3、通过多种方式的朗读培养学生的朗读能力，能有感情地朗读和背诵课文。4、感悟诗歌内容，拓展学生的思维，发展语言，培养学生的想象力和创造力。2学情分析 从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别。</p><p>5、7、青蛙写诗教学目标：1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣2、借助具体事物认识逗号和句号教学重点：正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号教学难点：认识逗号和句号，会写“雨”。教学准备：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片教学过程：一、复习导入1、听音识动物今天啊，老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听，谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书：青蛙。老师的手上有一支魔法棒，老师轻轻一点，你们就会变成一只只可爱的小青蛙。（挥动魔法棒）哇，你们这些小青蛙真可爱，坐得那么直，一定是一群爱学习的小青蛙。。</p>