人教部编版六年级上册语文3.古诗词三首第二课时教学设计

人教部编版六年级上册语文3.古诗词三首第二课时教学设计Tag内容描述：<p>1、2019人教部编版六年级上册语文3.古诗词三首第二课时教学设计教学目标1.有感情地朗读这首词，读出词的节奏和韵味。背诵课文。2.帮助学生理解词句的意思，想象词句所描绘的画面，体会作者的思想感情。教具准备 多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.大家还记得我们以前学过的清平乐村居吗？再来背诵一遍吧。2.出示清平乐村居。【出示课件8】清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好。白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。3.同学们，你们记得这首词是谁写的吗？（辛弃疾）这节课我们。</p><p>2、部编版六年级上册古诗词三首第二课时语文教案第二课时一、复习旧课，导入新课。1.指名朗读古诗，读出节奏和情感。2.分析宿建德江和六月二十七日望湖楼醉书中景物的特点。二、学习西江月o夜行黄沙道中1.品读上阕。出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（1）此时诗人看到了、听到了、闻到了什么呢？学生结合词的意思来分析。A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙。</p><p>3、2019人教部编版六年级上册语文3.古诗词三首第一课时教学设计教学目标1.认识3个生字，正确朗读诗词。2.了解诗词的作者。3.学习古诗宿建德江和六月二十七日望湖楼醉书，理解诗句大意，体会诗人的情感。教具准备课件教学过程：一、激发情感，谈话导入。我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣凉州词中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易忆江南中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白望庐山瀑布中的诗句：“飞流直下三千尺，。</p><p>4、2019人教版部编本六年级上册17.古诗三首第二课时教学设计 教学目标1. 读懂江南春和书湖阴先生壁，体会诗人感情，感受古诗意境。2培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。3有感情地朗读古诗，背诵古诗。教具准备 课件教学过程：一、复习导入1.指名背诵刘禹锡的浪淘沙。2.谈话：上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙，领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江南的景色和乡村风光。3.继续用学习上节课古诗的方法来学习江南春和书湖阴先生壁。（板书：江南春 书湖阴先生壁）二、学习目标【出示课件7】江南春书湖阴先生壁自学提示：1.解释。</p><p>5、,古诗词三首,第 二 课时,学习目标,1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵古诗。 2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。,苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 著。</p><p>6、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地三第二课时教学设计教学目标1.学会用类似“一是二是三是四是”的表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处。2.学习古诗春日，理解诗句的意思，想象诗中描写的春日美景图，感悟诗中蕴含的哲理。3.培养鉴赏古诗的能力。教学重难点1.学会用分条列举的表达方式说明理由、表达观点，并会运用到日常生活中。2.感受诗歌的文字美和哲思美。教学过程：一、词句段运用（2）1.读课本上的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。教师：这段话摘自宇宙生命之谜，告诉了我们天体上存在生命。</p><p>7、,古诗词三首,第 三 课时,学习目标,1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。 3. 通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。,辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。,请同学们自。</p><p>8、,第 一 课时,同学们，你们了解孟浩然吗？,孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。,1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵宿建德江。 2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。 3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。,学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,宿,读一读下面的句。</p><p>9、,古诗词三首,第 二 课时,学习目标,1. 读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵古诗。 2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。 3.体会古诗的意境美。,苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。 著有苏东坡全集和东坡乐府等。,请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。,自读提示,指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句。</p>