人教部编版六年级上册语文竹节人教案

人教部编版六年级上册语文竹节人教案Tag内容描述：<p>1、9.竹节人教学目标：1认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。 2根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。3能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。4. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。</p><p>2、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除9.竹节人教学目标：1认识“颓、疙、瘩”等13个生字，会写“豁、凛、磕”等16个生字。会写“威风凛凛、疲倦、跺脚”等18个词语。 2根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张色彩和幽默诙谐。3能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋，体会传统玩具给人们带来的乐趣。4. 能讲述。</p><p>3、六年级语文上册竹节人教案部编版课题竹节人课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.正确认读书写“豁、凛”等16个生字，理解“风靡、威风凛凛、别出心裁”等词语。2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。教学重点通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。教学难点学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。第一课时教学目标1.学习生字词语。2.整体感知，理解课文大意。3.梳理文章结构。教具准备课件。</p><p>4、第三单元 本单元以“阅读方法”为主题，包括竹节人宇宙生命之谜故宫博物院“习作：____________让生活更美好”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。写事物时。</p><p>5、课题 竹节人 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 教学 重点 通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 教学 难点 学习根据阅读目的。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 竹节人竹节人 说课稿说课稿 竹节人 说教材 竹节人 是部编教材小学语文六年级上册第三 单元的第一课 这一单元的训练项目有二 一是根据 不同的阅读目的 选用恰当的阅读方法 二是试着在 写事物时 融入感情 表达看法 竹节人 是现代作家范锡林的作品 文章以生 动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具 竹 节人 作者向我们详细。</p><p>7、范锡林，江苏无锡人。1980年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。其武侠小说独树一帜，独创一格，十分有新意。 主要作品：中篇传奇集鱼肠剑之谜，中篇小说集秘道，散文幼年的故事等。,作者简介,我会用：妈妈小心地把我袖子上的裂缝( )缝( )补好了。,缝,fn（ ）,fn（ ）,多音字,裂缝,缝补,以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。 形容声势威力很大。 草木随风而倒。</p><p>8、课题 竹节人 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。 3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 教学 重点 通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。 教学 难点 学。</p><p>9、课题 竹节人 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.正确认读书写“豁、凛”等14个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 新人教部编版六年级上册语文新人教部编版六年级上册语文 竹节人竹节人 优秀说课稿优秀说课稿 竹节人 说教材 竹节人 是部编教材小学语文六年级上册第三 单元的第一课 这一单元的训练项目有二 一是根据 不同的阅读目的 选用恰当的阅读方法 二是试着在 写事物时 融入感情 表达看法 竹节人 是现代作家范锡林的作品 文章以生 动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具 竹 节人 作者向。</p><p>11、第三单元 本单元以“阅读方法”为主题，包括竹节人宇宙生命之谜故宫博物院“习作：让生活更美好”和“语文园地”。 本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。写事物时，注重融入情感，表达看法。</p><p>12、2019人教版部编本六年级上册语文竹节人教学设计文本分析：本文是一篇记叙文，记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章，语言生动又富有童趣，表现了童年游戏的乐趣，表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人，但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣，相信学生们能结合他们的生活来理解，还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略。</p><p>13、第一课时,第二课时,9竹节人,第一课时,范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。代表作：避邪铜钱秘道小巷三杰血经等。,豁,凛,疙,瘩,棍,橡,我会写,筹,裁,hu,ln,d,n,ci,chu,xin,朗读课文扫清障碍,雕,dio,跺,颓,沮,趴。</p><p>14、竹节人 范锡林 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是。</p><p>15、部编版语文六年级上册9 竹节人练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A中国体育健儿斗志昂扬，一举囊括了13枚金牌中的11枚，大长了中国人民的志气。B开关一关，就可以阻止电流不再进来。</p><p>16、你们小时候流行玩什么样的玩具？,今天，我们来学习一种新玩具，叫竹节人，你们见过吗？我们一起去文中看一看。,第一课时,第二课时,9 竹节人,第一课时,范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 代表作：避邪铜钱秘道小巷三杰血经等。,豁,凛,疙,瘩,棍,悟,橡,卡,筹,裁,hu,ln,g,da,gn,w,ci,chu,xing,k,雕,dio,朗读课文 扫清障碍,我会写,跺,颓,沮,趴,du,tu,j,p,磕,k,左右 结构,上下 结构,豁,凛,卡,筹,跺,沮,瘩,棍,磕,颓,疙,悟,雕,裁,趴,半包围 结。</p>