人教大纲版必修下册

人教大纲版必修下册Tag内容描述：<p>1、6.4城市化目标：1理解城市化的三个主要标志；2了解世界城市化的历史进程；3理解发达国家与发展中国家城市化的不同进程、特点和原因。重点：发达国家与发展中国家城市化的不同进程、特点和原因。难点：分析发达国家与发展中国家城市化的地区差异。教法：列表对比法、综合分析法课时：1板书：地区转变人口迁移一含义1概念：（）农村。</p><p>2、8.4中国的可持续发展道路目标：1了解我国源远流长的可持续发展思想；2理解我国走可持续发展道路的必然性和紧迫性；3了解北京留民营村生态农业的可持续发展农业生产模式；4认识我国可持续发展的现状，理解我国走可持续发展道路至关重要。重点：1中国走可持续发展道路的必然性；2可持续发展的农业生产模式生态农业。难点：分析理解可持续发展的农业生产模式。</p><p>3、6.1聚落的形成目标：1理解聚落的概念和分类；2理解聚落与地理环境的关系；3了解乡村形成和城市起源的历史条件，知道最早出现城市的地区。重点：乡村形成和城市起源难点：聚落与地理环境的关系教法：比较法、导学法、综合分析法课时：1板书：地理环境聚落乡村（先） 城市（后）一乡村的形成过程：阶段原始（聚居。</p><p>4、82环境问题产生的主要原因目标：理解环境问题产生的主要原因； 理解环境、人口、资源、发展四大问题之间的辩证关系；理解环境问题的实质是发展问题；树立正确的环境观、人口观、资源观、发展观，养成良好的环保意识。重点：环境问题产生的主要原因；环境、人口、资源、发展四大问题之间的辩证关系。难点：分析开垦荒地引起的恶性循环。教法：案例分析。</p><p>5、第七单元 人类活动的地域联系7.6 商业中心和商业网点教学目标知识目标让学生了解商业中心的概念、形成、组织形式，了解商业网的概念和形成。能力目标1.理解影响商业中心区位的主要因素；2.比较说明山区和平原地区商业网点的形成、密度、社会效益等与自然环境的关系，培养学生综合分析问题的能力。德育目标结合本地实例，对学生进行乡土地理教育，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想。</p><p>6、第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展8.4 中国的可持续发展道路教学目标知识目标1.结合实例，理解我国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的相应措施。2.理解个人在可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则。能力目标1.结合我国国情，分析、理解我国如何实现可持续发展目标以及采取的措施。2.培养学生分析问题、解决问题的能力，以实际事例来分析人地关系的发展。</p><p>7、工业生产活动教学目标知识目标1.了解工业的投入和产出要素。2.了解工业的发展概况及不同阶段的特点。掌握第三次技术革命的标志及对工业发展的影响。能力目标1.联系身边实际生活，进行一次工业生产活动的调查，简要绘出其生产联系图并作说明。2.以市场经济理论为指导，在我国加入世贸组织(WTO)后，分析判断我国工业发展的新趋向、新变化。德育目标1.从工业的发展史了解到，科。</p><p>8、第五单元 人类的生产活动与地理环境5.8传统工业区教学目标知识目标1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。能力目标1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应。</p><p>9、第六单元 人类的居住地与地理环境6.2城市的区位因素（一）教学目标知识目标1.了解地形、气候、河流三大自然地理要素对城市区位的影响。2.结合课文插图来理解城市分布与自然条件的关系，能举例说明沿河分布城市的几种区位类型。能力目标能够运用所给文字或图像资料，正确分析城市形成的原因。德育目标理论联系实际，并能结合当地实例让学生理解城市的形成原因。教学重点地。</p><p>10、第七单元 人类活动的地域联系7.7 国际贸易和金融教学目标知识目标1.了解全球经济联系的发展简史。2.了解当代金融和贸易的国际联系和特点，主要金融中心的地域分布。能力目标1.理解国际贸易的基本格局，南南合作和南北对话。2.理解发展中国家在国际贸易中地位的变化。德育目标通过学习全球经济和发达国家与发展中国家国际贸易的差异，树立在平等互利的基础上发展贸易的国际。</p><p>11、传统工业区教学目标知识目标1.了解传统工业区的分布、条件和工业部门。2.掌握传统的鲁尔工业区优越的区位条件，了解它的衰落原因及其综合整治途径。能力目标1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。德育。</p><p>12、第八单元 人类面临的环境问题与可持续发展8.1 环境问题的表现与分布教学目标知识目标1.结合实例，了解环境问题的表现以及环境问题的全球性和地域性(如城市、乡村；发达国家、发展中国家)。2.了解环境问题对生态环境的破坏以及对人类生存的严重危害。能力目标1.利用人类与环境关系图，说明环境问题的产生和人地关系。2.利用有关图表，分析说明人类面临的全球性环境问题的表现与后。</p><p>13、1 工业生产活动工业生产活动 教学目标 知识目标 1 了解工业的投入和产出要素 2 了解工业的发展概况及不同阶段的特点 掌握第三次技术革命的标志及对工业发展的影响 能力目标 1 联系身边实际生活 进行一次工业生产活动的调查 简要绘出其生产联系图并作说明 2 以市场经济理论为指导 在我国加入世贸组织 WTO 后 分析判断我国工业发展的新趋向 新变化 德育目标 1 从工业的发展史了解到 科学技术的进步。</p><p>14、1 世界主要的农业地域类型 一 世界主要的农业地域类型 一 教学目标 知识目标 1 了解水稻种植业在世界上的主要分布区 理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点 2 了解大牧场放牧业在世界上的主要分布区 理解阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位因素 生产特 点 存在的问题及其解决措施 能力目标 1 综合分析亚洲成为世界最大水稻产区的区位因素 知道建国以来我国农业生产条件有了很大改善 进 一步认识科学技。</p><p>15、1 工业的区位选择工业的区位选择 教学目标 知识目标 1 结合实例 理解工业的主要区位因素及因素的变化 了解工业发展与区位的关系 2 掌握社会因素 环境因素对工业区位选择的影响 能力目标 1 运用相关图表 理解分析影响工业区位的因素 培养学生的读图分析能力 2 联系实际 了解当地工业发展情况 应提倡或避免哪些因素的影响 培养学生的调查分析能力 德育目标 1 由环境需要对工业区位选择的影响 培养学生。</p><p>16、第五单元 人类的生产活动与地理环境5.9新兴工业区教学目标知识目标1.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利新兴工业区发展的特点、条件和分布。2.掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件。能力目标1.通过读图(如“硅谷”分布图)，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件。2.对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新兴工业区的发展有何异同，培养学生的实践。</p><p>17、工业的区位选择教学目标知识目标1.结合实例，理解工业的主要区位因素及因素的变化，了解工业发展与区位的关系。2.掌握社会因素、环境因素对工业区位选择的影响。能力目标1.运用相关图表，理解分析影响工业区位的因素，培养学生的读图分析能力。2.联系实际，了解当地工业发展情况，应提倡或避免哪些因素的影响，培养学生的调查分析能力。德育目标1.由环境需要对工业区位选择的影响。</p><p>18、1 农业的区位选择农业的区位选择 教学目标 知识目标 1 了解区位的概念 2 理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响 3 对不同的农业部门能进行合理的区位选择 能力目标 1 通过阅读课文图形 培养学生的读图分析能力 2 结合具体事例 能分析影响农业区位因素的利与弊 并找出利用和改造的措施 3 组织学生搞一次社会实践活动 培养学生的社会实践能力 使理论与实践相结合 德育目标 1 认识人类的生产活。</p><p>19、8.3可持续发展目标：了解环境问题与人地关系思想发展的历史演变；理解可持续发展的概念、内涵和原则；理解可持续发展理论和实践相结合的途径；教育学生树立科学的环境观和发展观，努力为可持续发展做些力所能及的事。重点：可持续发展的概念、内涵和原则；可持续发展理论和实践相结合的途径。难点：环境问题与人地关系思想发展的历史演变。教法：讲述法、图表。</p><p>20、第五单元 人类的生产活动与地理环境5.2农业的区位选择教学目标知识目标1.了解区位的概念。2.理解农业区位因素及发展变化对农业生产的影响。3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。能力目标1.通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。3.组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践。</p>