人教六年级语文上

人教六年级语文上Tag内容描述：<p>1、有的人教案3学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。课前准备课件：毛泽东对鲁迅先生的评价。教学过程激情导入，揭示课题师：同学们，通过对本组前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生（课件出示，老师朗读或者指名让学生朗诵）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最。</p><p>2、有的人教案1【教学目标】1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵，学习鲁迅的伟大精神。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。【教学设想】1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法，使学生进一步理解课文的主要内容。2、在合作学习中，引导学生自主学习诗歌，理解诗歌包含的深刻哲理。【教学过程】一、导入：师：鲁迅，对于初三的学生来说并不陌生，毛泽东曾经这样评价鲁迅先生：请同学们齐读这段话“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋。</p><p>3、11唯一的听众一、教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。二、学习目标1.学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2.有感情地朗读课文，把握课文内容。3.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。4.环境描写、人物心理描写的作用。三、课前准备有关课件。教学课时：1课时教学过程一、板书课题，导入新课文中的。</p><p>4、25、伯牙绝弦科 目语文年 级六班 级时 间课题25、伯牙绝弦（知识 能力 品德）教学目标朗读课文。背诵课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。（重点、难点）教材分析学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。板书设计示意图25、伯牙绝弦伯牙 善鼓琴 所念 绝弦（知音）钟子期 善听 必得之 死教具 教法时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教 学 过 程一、课前谈话、揭。</p><p>5、25 伯牙绝弦教学目标：1朗读课文。背诵课文。2能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重难点：1重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备：高山流水的乐曲教学时间：一课时教学过程一、课前谈话、揭题导入二、初读课文1学生自由读文，要求读准字音。2生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4师范。</p><p>6、姓名 班级 座位号 装 订 线 内 不 要 答 题 双牌县期末测试真卷 六年级语文试卷 时间 90分 满分 100分 一 积累与运用 47分 1 俗话说 字是一个人的门面 请你把下面的一句话规范地书写在下面的田字格里 2分 善待地球。</p>