人际交往障碍

人际交往障碍Tag内容描述：<p>1、大学生人际交往心理障碍及其调适 摘 要：当代大学生正处在心理走向成熟的阶段，难免会将一些不良的心理因素带到 人际交往中，形成交往障碍。本文针对大学生人际交往中存在的心理障碍：认知偏差障碍、 不良情绪障碍、人格差异障碍等进行了论述，并提出了一些进行调适的建议：端正认知、 调适不良情感、培养良好人格以及学会人际交往的技巧等。 关键词：大学生；人际交往；心理障碍；调试 传播学理论认为，信息交流的主要途径有人的内向交流、组织交流、大众 传播和人际沟通四个方面，而人际沟通的基本方式是人际交往，采用人际交往 方式的。</p><p>2、人际交往的心理障碍及交往策略 摘要：良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的，并表现在人际交往中。 在现代社会中，人与人的交往，群体或组织与公众的交往，都集中地体现着心理上 的交流，而人际关系就是建立在心理接触基础上的社会关系。所以，在影响人际关 系的因素中，心理障碍产生的影响更大。 关键词：人际交往，心理障碍，交往策略 一.人际交往的特点 1.交往的迫切性 首先，随着大学生生理、心理的逐渐成熟，他们的交友需要日益迫切；其次是 入学后环境的改变使得他们有迫切适应新环境、结识新朋友的需要；另外，择业的 自主性。</p><p>3、第四讲：人际沟通技巧及 常见心理障碍的克服 中国协和医科大学 协和启迪心理咨询中心 杨霞 教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正 你是否也有过下列困扰： “当人们要求我站起来讲话时，我就感到很不自 在，心里害怕极了，脑子也乱得像一锅粥，顿时无法 清晰地思考，也不能集中注意力。我记不清自己说了 些什么，也不知道下一句该说什么。我特别希望自己 表达得更自信、更自然、更有感染力！可以我越是希 望如此，却越是达不到自己的要求。对于当众讲话， 成了我的噩梦，一说要开会发言自己就会提前紧张， 手心冒汗，非常痛苦” 你的沟通。</p><p>4、第7讲 人际交往心理障碍 周训梅 一、自我中心 自我中心是人的一种个性特征，是交往中的一 种严重心理障碍。自我中心者为人处事以自己 的需要和兴趣为中心，只关心自己的利益得失 ，而不考虑别人的兴趣或利益，完全从自己的 角度，从自己的经验去认识和解决问题，似乎 自己的认识和态度就是他人的认识和态度，而 且他们固执己见，不容改变自己的态度，盲目 坚持自己的意见。其表现为： 很少关心别人与他人关系疏远； 固执已见，唯我独尊； 自尊心过强，过度防卫，有明显嫉妒心。 自我中心 自我中心虽然有时可以满足一时的心理需 要，其最终。</p><p>5、职中人际交往障碍的案例分析中山市第一中等职业技术学校 闻明一、来访者基本信息姓名：何某；性别：男；年龄：16岁；年级：高一；专业：机械加工类。二、来访者自述从小到大性格较内向，听话，在老师眼中是个好学生，在家长眼里是个乖孩子，在学校和家里没有犯过错，大人们对他非常放心。但是家教从他上初中以来就变得非常严格，父母安排好所有的时间和事情，希望他能够考上重点高中，然而事与愿违，自己努力很多但是也没有考上，自信心也受到一定打击。在学校中原本有些“说得来”的朋友，但跟陌生人聊天的时候没说几句话脸就会红，紧张。</p><p>6、中学生人际交往障碍研究年度总结通过这一阶段的研究，我们发现学生因为人际关系较差，大都学生成绩处于下游。他们大致可以分为两类。一类是自我评价过高，不能正确认识自己；另一类是自卑。表现为这些学生的自我认定和他人认定相差相远，没有很好的自我知觉。就是说他们与他人之间心理上的距离较远，以至于人际关系较差。 因此要引导学生正确认识人际交往中发生的问题，合理规避，正确处理。一、鼓励学生参与到集体之中 当学生到一个新的班集体时，教师要多关心学生、关注学生，指导其参与集体之中，参加班级的各项活动，在活动中学习与同。</p><p>7、大学生人际关系心理学,一、人际交往的含义 二、大学生人际交往的心理需求 三、大学生人际交往的心理效应,第一节 大学生人际交往的特点,人际交往的重要性,人是社会的动物，不能离 开群体而单独生存。 心理学家认为，人除了睡眠时间以外，其余时间的70%将花在人际间的各种直接、间接的沟通上。 亚里士多德：“能独自生活 的人，不是野兽，就是上帝。”,故事：天堂与地狱的区别 每人都是过长的筷子，地狱的人只喂自己所以喂不进嘴里；天堂的人相互喂，大家都吃的很开心。 人际交往的重要性：1+12。,人际交往的重要性,卡内基理工学院分析了100。</p><p>8、第九章 人际交往中的障碍,第一节 人际交往障碍中的客观因素 第二节 人际交往障碍中的主观因素 第三节 不良性格导致的交往障碍,人际交往障碍是指阻碍人际交往的各种因素的总和。人际交往障碍贯穿人际交往始终，是一种阻碍和终止交往活动的斥力。根据人际交往障碍的起源可划分为客观因素和主观因素。,第一节 人际交往障碍中的客观因素 一、年龄差异 二、文化差异 三、性别差异 四、职业差异 五、阶层差异 六、受教育程度的差异,文化障碍主要指由于语言、社会习 俗、宗教、价值观念的差异带来的交 往障碍。,阶层(社会地位)是一种普遍的社会现。</p><p>9、人际沟通的主要障碍,你是否也有过下列困扰：,当人们要求我站起来讲话时，我就感到很不自在，心里害怕极了，脑子也乱得像一锅粥，顿时无法清晰地思考，也不能集中注意力。我记不清自己说了些什么，也不知道下一句该说什么。我特别希望自己表达得更自信、更自然、更有感染力！可是我越是希望如此，却越是达不到自己的要求。对于当众讲话，成了我的噩梦，一说要开会发言自己就会提前紧张，手心冒汗，非常痛苦”,你的沟通知识自测,同意 不同意 不确定 1、快乐的人总是有较高的效率。 2、想当然地认为对方已经明白了自己的意思，这是损害沟通 。</p><p>10、一、小学生人际交往的形式（及相关定义） 1、人际交往：也称人际沟通。指个体通过一定的语言，文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。 2、人际交往的条件： 1、传送者和接受者双方对交往信。</p><p>11、听人际交往障碍有感(王彬) 听人际交往障碍有感(王彬)校园人际交往障碍与调适听后感人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。 每一个人都希望善于交往，都希望通过交往建立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里关系、朋友关系、同学、同事关系.而这些良好的社会关系可以使个人在温馨。</p>