人类创造力的源泉

人类创造力的源泉Tag内容描述：<p>1、第一单元（2课时） 劳动人类创造力的源泉1教学目标1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。教学重点 认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。教学难点 能用自己的语言表达对美术作品的感受。教学过程教学环节教师活动一、导入二、新授作品赏析三、小组合作，思考与讨论四、对劳动的认识五、总结人类在劳动中产生了各种需求，劳动是人类生活的重要组成部分，艺术则是人类对生活的模拟与表。</p><p>2、活动二 劳动人类创造力的源泉2 讨论与解释 实践与评价,第一单元 劳动人类创造力的源泉,你认为画面主题和劳动有关系吗？,作品用写实的手法表现了一位朴实的建筑工人，虽然并没有直接表现他劳动的场面，但通过对他外在形象的刻画，可以让观众很自然地想到他所从事的工作，进而联想起在我们生活的城市里也有很多和他一样的人们在改变着我们的城市,怎样表现劳动的意义？,劳动场面在我们的生活中是最常见的，但也是最容易被忽视的环节，人们往往最关注的是劳动的结果，如果我们把注意力集中到劳动的过程中，去观察感受劳动者的辛苦和欢乐，我们。</p><p>3、劳动人类创造力的源泉,初级中学,一、教材分析,本教材是人民教育出版社美术教材七年级的欣赏评述单元，有利于提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力。,二、教学目标,知识与能力：让学生初步认识到作品的创作主题和表现手法，理解其表达的创作思想。提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。,二、教学目标,过程与方法：本单元内容宜采用研究性学习的方法，先让学生通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，再由教师归纳总结。,二、教学目标,情感态度价值观：并通过。</p><p>4、第一单元 劳动人类创造力的源泉,北方的九月,金秋时节红高梁丰收时的壮观景色，景情统一，丰收与劳动紧密相连，劳动创造了美好世界的主题得到了突出的表现。,生动描绘了纺织女的各种劳动神态,纺织女,在激流中前进,作者以凝重的色彩表现了黄河船工们齐心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。,你对这些作品和作者知道多少？ 你了解作品的时代和社会特点吗？ 你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题？,清明上河图（全画24.8 528.7厘米）作者:张择端 这是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值的著名之作。总体上看。</p><p>5、活动二 劳动人类创造力的源泉2教学设计（一）设计思路本节课的设计以学生的视角来切入课题，主要通过讨论和评价的方式来使问题逐步深入，从而达到教学目的，需要教师学生互动进行。教学目标通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生明白美术作品中劳动意义的体现并不仅仅在作品的表面形象，让学生学会以更广阔的视角去观察世界。教学重点1.劳动和艺术的关系。2.艺术作品如何表达劳动的主题。教学过程教学环节教师活动学生活动说明1课时一、组织教学，稳定学生情绪教师提出课题：导入：幻灯片1教师提问：你认为画面主题和劳动有关系吗？请学生。</p><p>6、活动二 劳动人类创造力的源泉2 讨论与解释 实践与评价,第一单元 劳动人类创造力的源泉,你认为画面主题和劳动有关系吗？,作品用写实的手法表现了一位朴实的建筑工人，虽然并没有直接表现他劳动的场面，但通过对他外在形象的刻画，,可以让观众很自然地想到他所从事的工作，进而联想起在我们生活的城市里也有很多和他一样的人们在改变着我们的城市,怎样表现劳动的意义？,劳动场面在我们的生活中是最常见的，但也是最容易被忽视的环节，人们往往最关注的是劳动的结果，如果我们把注意力集中到劳动的过程中，去观察感受劳动者的辛苦和欢乐，我。</p>