人类的形成学案无答案

人类的形成学案无答案Tag内容描述：<p>1、第1课 人类的形成 一 课前导学 认清目标 明确要求 1 学习目标 人类起源发展过程的三阶段及进化 人种起源 氏族社会的产生及原始社会的解体 2 重点 氏族社会的产生 特点及作用 难点 人类是怎样有古猿进化而来的 知识。</p><p>2、第1课 人类的形成 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 人类的形成 南方古猿 自主阅读考点填空 1 现代人类是从非洲的 中的一支发展而来 南方古猿属于 人类在距今约 年前形成 师生思考讨论探究 1 人类的起源。</p><p>3、1 人类的形成学案 无答案 教学过程 收获 3 促使古猿向人进化的主要因素是 A 自然环境的变化 B 劳动 C 生产力的发展D生产工具的改进 4 在人的进化过程中 下列进化阶段的先后顺序是 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期。</p><p>4、第1课 人类的形成 学科 历史 设计教师 教授内容 时间预设 1课时 问题预设 1 我们把 完全形成的人 分为哪四个进化阶段 2 我们中国的元谋人 北京人 丁村人 山顶洞人分别属于哪个进化阶段 学习目标 1 知道南方古猿等早。</p><p>5、人类的形成 一 基础知识目标 了解人类形成的历史 包括人类的出现 氏族社会的产生等相关史实 认识并理解社会经济的发展 科学文化的进步是人类社会前进的根本动力 也是人类文明水平的重要标尺 二 学习重难点 重点 氏族社会的产生及其特点 难点 人类的出现及人类是怎样由古猿进化而来的 三 自主预习 浏览课本 注意基础知识的记忆及书写 完成下列内容 1 现代人类可能是从 的一支发展而来 南方古猿属于 2。</p><p>6、人类的形成 一、基础知识目标： 了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。认识并理解社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。 二、学习重难点： 【重点】氏族社会的产生及其特点 【难点】人类的出现及人类是怎样由古猿进化而来的？ 三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。） 1.现代人类可能是从 的一支发。</p><p>7、1 人类的形成 学习目标： 1、说出人类的起源 ；人类出现的时间 ；人类经历的四个阶段。 2、理解劳动在从古猿到人的转化过程中起的作用。 3、运用所学知识区分“形成中的人”和“完全形成的人”。 学习重点：氏族社会的产生及其特点和作用 学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的 学习过程： （一）自主学习 1、阅读教材思考以下问题： （1）人类是由谁发展而来的？在何时？我国人类学家把“完。</p><p>8、第1课 人类的形成 学习目标： 1、说出人类的起源 ；人类出现的时间 ；人类经历的四个阶段。 2、理解劳动在从古猿到人的转化过程中起的作用。 3、运用所学知识区分“形成中的人”和“完全形成的人”。 学习重点：氏族社会的产生及其特点和作用 学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的 学习过程： （一）自主学习 1、阅读教材2-3页思考以下问题： （1）人类是由谁发展而来的？在何时？我国。</p><p>9、1 人类的形成学案（无答案） 教学过程（收获） 3、促使古猿向人进化的主要因素是（ ） A 自然环境的变化 B 劳动 C 生产力的发展D生产工具的改进 4、在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（ ） 早期猿人 晚期猿人 早期智人 晚期智人 A B C D 5、下列关于人类的说法正确的是（ ） “完全形成的人”分为早期猿人。</p><p>10、第1课 人类的形成 课题 知识点 基本要求 识记 理解 应用 第1课 人类的形成 南方古猿 【自主阅读考点填空】 1现代人类是从非洲的 中的一支发展而来。南方古猿属于“ ”。人类在距今约 年前形成。 【师生思考讨论探究】 1人类的起源 山海经：盘古开天辟地之后，大地上有了山川草木、鸟兽虫鱼。一天，女娲行走在荒寂的大地上，心中感到十分孤独，她觉得应该给天地之间增。</p><p>11、第1课 人类的形成 学案 你预习好了吗？ 1目前，大多数人类学家认为，现代人类从____洲南方古猿中的一支发展而来。南方古猿属于“ ”。 2人类在距今 年形成，人与动物的本质区别是 。 3中国人类学家把“完全形成的人分为” 、 、 和 四个阶段。 4世界上的人类分为三大主要人种。即我们通常所说的 、 和 。人。</p><p>12、第1课 人类的形成 班级： 姓名： 【课程标准】 1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2.知道氏族公社形成的原因及特点。 【学习目标】 1、 说出人类的起源。 2、 列举出“正在形成中的人”的代表。 3、知道世界上的三大人种，了解人种出现的原因 4、理解氏族公社出现的原因，分析母系氏族和父系氏族的特点。 【学习流程。</p><p>13、第1课 人类的形成 学科 历史 设计教师 教授内容 时间预设 1课时 问题预设： 1、 我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？ 2、我们中国的元谋人、北京人、丁村人、山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 学习目标 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成，知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族和父系氏族形成的原因、特点 2、理解父系氏族代替母系氏族的原因与后果 学习重点：南。</p><p>14、第1课 人类的形成 一、 课前导学 认清目标，明确要求。 1、学习目标：人类起源发展过程的三阶段及进化；人种起源；氏族社会的产生及原始社会的解体。 2、重点：氏族社会的产生、特点及作用。 难点：人类是怎样有古猿进化而来的？ 知识梳理、展示成果 1、人类起源发展过程的三个基本阶段 ，是人类的远祖。 ，是从猿到人的过渡，能直立行走，使用天然。</p><p>15、第1课 人类的形成 一、 课前导学 认清目标，明确要求。 1、学习目标：人类起源发展过程的三阶段及进化；人种起源；氏族社会的产生及原始社会的解体。 2、重点：氏族社会的产生、特点及作用。 难点：人类是怎样有古猿进化而来的？ 知识梳理、展示成果 1、人类起源发展过程的三个基本阶段 ，是人类的远祖。 ，是从猿到人的过渡，能直立行走，使用天然。</p>