人美版美术一年级上册

人美版美术一年级上册Tag内容描述：<p>1、一、 让大家认识我 学习目标 学习运用纸材，采用撕 剪 贴 画等方法表现大树。 学习重难点； 师生一起协作完成“集体大树”的制作 教具准备 剪刀、彩纸、 “集体大树”的范图、教学课件 学具准备 剪刀、胶水、彩纸 学习过程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X 班，但它不是一棵完整的树，。</p><p>2、人美版三年级美术上册 宜阳县韩城镇秦王小学 卫长乐 教学目标与内容： 1.知识与技能 学生在活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特 性。初步学会自己制作泥器物的能力。 2.过程与方法 （1）通过自己捏泥巴、玩泥巴，体会陶、瓷泥艺的捏制 成形方法，激发创作欲望。 （2）通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，尝试制作各 种泥器皿。培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及 创作能力。 情感、态度与价值观 （1）了解中国洛阳唐三彩的制做过程，体会陶、瓷艺 术的历史文化，培养学生热爱祖国陶、瓷艺术的情感。 （2）体会美术与生活。</p><p>3、犊 鸯 剪 措 忻 室 蒂 骑 单 员 尤 婚 稗 规 袋 报 玛 通 诀 缺 僳 辰 卉 血 琶 崎 汕 绣 报 线 陕 孙 一 年 级 上 美 术 课 件 - 漂 亮 的 建 筑 - 人 美 版 ( 2 0 1 4 秋 ) 一 年 级 上 美 术 课 件 - 漂 亮 的 建 筑 - 人 美 版 ( 2 0 1 4 秋 ) 截 猜 椅 碌 铃 霉 烬 媚 携 稿 拦 隶 帧 奔 爹 爬 崭 帚 仆 攻 月 仅 照 骏 瞧 严 耳 哩 耽 狂 帘 残 一 年 级 上 美 术 课 件 - 漂 亮 的 建 筑 - 人 美 版 ( 2 0 1 4 秋 ) 一 年 级 上 美 术 课 件 - 漂 亮 的 建 筑 - 人 美 版 ( 2 0 1 4 秋 ) 樊 缉 伴 辛 辕 靴 沼 登 叁 随 长 服 恤 。</p><p>4、说明故事联想手法作品 课件说明 一、设计意图： 1、故事导入，中国文化的传承。 由中国神化故事后羿射日导入该课，使学生认识到想象中的太阳可以是各种 各样的。 2、促进艺术想象力的发展。 引领学生思维，随着音乐旋律和线条色彩的变化，想象太阳的形象。利用视听信 息，突破学生传统绘画中“红太阳”的固有模式，开扩学生艺术想象的空间。 3、儿童情趣，太阳的人格化。 营造充满儿童情趣的情境，以此来吸引学生。用太阳的人格化贴近儿童的心理， 表达儿童的情感。同时教会学生创作手法。 二、课件结构： 注：鼠标左键单击可进入下一张幻。</p><p>5、说明故事联想手法作品 课件说明 一、设计意图： 1、故事导入，中国文化的传承。 由中国神化故事后羿射日导入该课，使学生认识到想象中的太阳可以是各种 各样的。 2、促进艺术想象力的发展。 引领学生思维，随着音乐旋律和线条色彩的变化，想象太阳的形象。利用视听信 息，突破学生传统绘画中“红太阳”的固有模式，开扩学生艺术想象的空间。 3、儿童情趣，太阳的人格化。 营造充满儿童情趣的情境，以此来吸引学生。用太阳的人格化贴近儿童的心理， 表达儿童的情感。同时教会学生创作手法。 二、课件结构： 注：鼠标左键单击可进入下一张幻。</p><p>6、说明故事联想手法作品 课件说明 一、设计意图： 1、故事导入，中国文化的传承。 由中国神化故事后羿射日导入该课，使学生认识到想象中的太阳可以是各种 各样的。 2、促进艺术想象力的发展。 引领学生思维，随着音乐旋律和线条色彩的变化，想象太阳的形象。利用视听信 息，突破学生传统绘画中“红太阳”的固有模式，开扩学生艺术想象的空间。 3、儿童情趣，太阳的人格化。 营造充满儿童情趣的情境，以此来吸引学生。用太阳的人格化贴近儿童的心理， 表达儿童的情感。同时教会学生创作手法。 二、课件结构： 注：鼠标左键单击可进入下一张幻。</p><p>7、一年级上册美术教学计划一、 教材分析本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索。</p><p>8、滚动乐园,探索,感受,体验,联想,欣赏,表现,主页,探索,探索,哪些形状适合滚动?,返回,感受,感受,想一想：它们的形状相同吗？ 找一找：哪些能滚动 ?,找一找：哪些不能滚动 ?为什么？,说一说：生活中还有什么能滚动 ?,说一说：它们的相同点和不同点?,说一说：它们的名称?,它们能滚动吗?,生活中还有哪些蔬菜适合滚动?,说一说：它们的名称 ?,生活中还有哪些水果适合滚动?,想一想：它们的花纹一样吗?你还见过哪些样子？,想一想：这些球有什么不同?它们都能滚动吗？,怎样放才可以滚动?,说一说：生活中还有哪些物品需要放倒才能滚动?,怎样放才可以滚。</p><p>9、漂亮的建筑,人美版一年级美术上册,这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！,在生活中，你还看见 过哪些漂亮的建筑？,西方建筑,中国建筑,现在就请你， 设计一组漂亮的建筑。</p><p>10、漂亮的建筑,人美版一年级美术上册,这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！,在生活中，你还看见 过哪些漂亮的建筑？,西方建筑,中国建筑,现在就请你， 设计一组漂亮的建筑。</p><p>11、漂亮的建筑,人美版一年级美术上册,这座漂亮的中国古代建筑，有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆，真好看！,在生活中，你还看见 过哪些漂亮的建筑？,西方建筑,中国建筑,现在就请你， 设计一组漂亮的建筑。</p>