人美版三年级美术

人美版三年级美术Tag内容描述：<p>1、中国龙 在古人眼里，龙是一种变幻莫测的神奇动物。 远古时代，龙最早作为氏族的标志远出现。 封建社会，龙是皇帝 “天威”与权力的的象征。 吉祥 、 幸 福 、 威武 的 象 征 生活中还有哪些龙的图 案呢。</p><p>2、不倒翁玩具 它们是怎样 制成的？ 色彩夸张 造型夸张 突出习性 添加上小道 具，会使造 型更加可爱 ，有趣。 作业要求： 独立设计制作独立设计制作1212个蛋壳造型，个蛋壳造型， 造型夸张，色彩鲜艳，最好有道具。造型夸张，色彩鲜艳，最好有道具。。</p><p>3、电脑美术 模板帮我们作画 1 作品欣赏 认识模板 注意事项 说说感受 主 页 2 线 描 模 板 3 动 物 模 板 4 建 筑 模 板 5 鸟 类 模 板 6 人 物 模 板 7 几 何 形 模 板 8 海 洋 生 物 模 板 9 交 通 工 具 模 板 10 昆 虫 模 板 11 植 物 模 板 12 气 象 模 板 13 动 画 模 板 14 15 16 17 18 19 电脑模板绘 画与传统绘画 的区别是什么 ？ 你喜欢哪种 绘画方法？ 电脑模板绘 画方法可以帮 我们解决什么 问题？ 20 一、要熟练操作电脑、熟悉绘画 模板软件。 二、知道绘画模板中各种功能。 三、绘画前要设计好作品主题。 四、根据画面需要选择。</p><p>4、1 少女的脸 毕加索(西班牙) 2 藏族面具（中国） 3 图坦卡蒙金面具（埃及） 4 用动物构成的奇怪的脸 5 热贡艺术（中国） 6 斯里兰卡面具（斯里兰卡） 7 云南吞口（中国） 8 想一想：想一想： 1.塑造一张奇特的脸，五官 应该（ ）和（ ）。 2.颜色选择应该（ ） 和（ ）。 夸张变形 对比强烈 鲜艳醒目 9 制制 作作 过过 程程 揉泥揉泥 捏塑形捏塑形 装饰装饰10 作品欣赏作品欣赏 11 大胆想象，制作一张造型大胆想象，制作一张造型 奇特的脸吧！奇特的脸吧！ 12。</p><p>5、请你欣赏 找不同 拼拼摆摆 制作步骤 同学们的作品 集体的力量大 回主页 请请 你你 欣欣 赏赏 少女的脸 毕加索(西班牙) 请请 你你 欣欣 赏赏 藏族面具（中国） 请请 你你 欣欣 赏赏 图坦卡蒙金面具（埃及） 请请 你你 欣欣 赏赏 用动物构成的奇怪的脸 请请 你你 欣欣 赏赏 热贡艺术（中国） 请请 你你 欣欣 赏赏 斯里兰卡面具（斯里兰卡） 请请 你你 欣欣 赏赏 云南吞口（中国） 找不同找不同 找一找，这张脸找一找，这张脸 在哪些地方进行在哪些地方进行 了夸张和变形？了夸张和变形？ 拼拼摆摆拼拼摆摆 小问题小问题 1.塑造一张奇特的脸。</p><p>6、请你欣赏 找不同 拼拼摆摆 制作步骤 同学们的作品 集体的力量大 回主页 请请 你你 欣欣 赏赏 少女的脸 毕加索(西班牙) 请请 你你 欣欣 赏赏 藏族面具（中国） 请请 你你 欣欣 赏赏 图坦卡蒙金面具（埃及） 请请 你你 欣欣 赏赏 用动物构成的奇怪的脸 请请 你你 欣欣 赏赏 热贡艺术（中国） 请请 你你 欣欣 赏赏 斯里兰卡面具（斯里兰卡） 请请 你你 欣欣 赏赏 云南吞口（中国） 找不同找不同 找一找，这张脸找一找，这张脸 在哪些地方进行在哪些地方进行 了夸张和变形？了夸张和变形？ 拼拼摆摆拼拼摆摆 小问题小问题 1.塑造一张奇特的脸。</p><p>7、斯里兰卡面具（斯里兰卡） 云南吞口（中国） 你能看出这些脸与真人 的脸有什么区别吗？怎 样的脸才是奇特的？ 仔细看看这张脸与我们的脸有什么不同？提示 返回 提 示 五官的变形 色彩的夸张 制制 作作 过过 程程 揉泥揉泥 捏塑形捏塑形 装饰装饰 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣欣 赏赏 请请 你你 欣。</p><p>8、少女的脸 毕加索(西班牙) 藏族面具（中国） 图坦卡蒙金面具（埃及） 用动物构成的奇怪的脸 热贡艺术（中国） 斯里兰卡面具（斯里兰卡） 云南吞口（中国） 想一想：想一想： 1.塑造一张奇特的脸，五官 应该（ ）和（ ）。 2.颜色选择应该（ ） 和（ ）。 夸张变形 对比强烈 鲜艳醒目 制制 作作 过过 程程 揉泥揉泥 捏塑形捏塑形 装饰装饰 作品欣赏作品欣赏 大胆想象，制作一张造型大胆想象，制作一张造型 奇特的脸吧！奇特的脸吧！。</p><p>9、请你欣赏 找不同 拼拼摆摆 制作步骤 同学们的作品 集体的力量大 1 2 回主页 请请 你你 欣欣 赏赏 少女的脸 毕加索(西班牙) 3 请请 你你 欣欣 赏赏 藏族面具（中国） 4 请请 你你 欣欣 赏赏 图坦卡蒙金面具（埃及） 5 请请 你你 欣欣 赏赏 用动物构成的奇怪的脸 6 请请 你你 欣欣 赏赏 热贡艺术（中国） 7 请请 你你 欣欣 赏赏 斯里兰卡面具（斯里兰卡） 8 请请 你你 欣欣 赏赏 云南吞口（中国） 9 10 11 找不同找不同 找一找，这张脸找一找，这张脸 在哪些地方进行在哪些地方进行 了夸张和变形？了夸张和变形？ 12 拼拼摆摆拼拼摆摆 13 小。</p><p>10、第一课、我们的社区教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备： 彩色笔教学过程：一、导入。1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题）2、什么叫社区？（自己居住的小区。</p><p>11、画中的线条,画中的线,生活中的线,思考,学生作品欣赏,主页,HUA ZHONG DE XIAN TIAO,画中的线条,生活中的线,自然界中的线,画中的线条,帽子围巾,画中的线,画中的线,欣赏中外美术作品，了解线的运用。,画家在作品中运用的线风格各有不同 ，分析艺术作品中的线有什么特点？,HUA ZHONG DE XIAN TIAO,画中的线条,问题: 艺术家在作品中用了什么样的线 ？ 为什么艺术家运用不同的线表现？,HUA ZHONG DE XIAN TIAO,画中的线条,放牧图（砖画 魏晋）,黄河逆流 马远（南宋）,八十七神仙卷 传 吴道子（唐）,艺术家在从事美术创作时，会根据表现主题的需。</p><p>12、彩墨游戏（一）【教学内容】造型表现【教材分析】本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。【教学目标】1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。。</p><p>13、人美版,民间面塑,第五册第二课,同学们请看你们最喜欢的动画熊出没,你知道图中的叔叔在干什么吗？生活中有没有见过这样场景？,你知道民间“面塑”艺术的起源吗？,随着时代的发展，到了明清时期，“面人”工艺逐渐形成，并发展成为现在的面塑艺术。,面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”、“枣花”、“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。,观察熊二的身体特征：。</p><p>14、中国民间美术,高中美术鉴赏,-美 在 民 间,民间美术：从历史上看，是相对于宫廷美术、文人士大夫美术而言的，从现代来看，民间美术则是相对专业美术而言的。它的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。,什么是民间美术,“只有民族的才是世界的，只有文化的才是永久的”。,1、 民间美术的样式：剪纸、年画、刺绣、玩具、泥塑、皮影、染织等。 2、 剪纸的多种样式（窗花、门笺、刺绣花样等），剪纸形式：单色、染色、套色、水印等。 3、 年画分类：门神、中堂、条屏、挂笺、灯画等。 4、 玩具种类：风筝、泥玩具、布玩具、民间雕塑等（石雕。</p><p>15、人美版小学美术三年级下册全册教学设计及课后反思导读：就爱阅读网友为您分享以下“人美版小学美术三年级下册全册教学设计及课后反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!恐龙世界教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙并创设情景，培养学生准确的造型能力和丰富的想象力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，通过学习活动培养学生热爱自然、勇于探索科学奥秘的精神，及对美术学习活动的兴趣。教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。。</p><p>16、人美版三年级美术下册教学设计漳州市丰乐小学三年级美术科教案执教者:林毅梅 1、我们的社区教学目标: 观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。幢、培养学生细致的观察力及美的表现能力培养、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:了解社区的人物活和景色,并画下来。难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备:彩色笔色笔挂图 社区风景照片 教学过程:一、导入 师:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就。</p>