人们生活方式的

人们生活方式的Tag内容描述：<p>1、1972年，尼克松访华时不可能看见 的是（ ） A、人们在街上排队购买所有物品 B、人们的服装只有简单的灰、蓝 色 C、人们大多住简陋狭窄的房子 D、汽车在高速公路上奔驰 一、衣食住行的巨大变化 改革开放前 蓝灰色的海洋 布票 改革开放后 名牌服装争奇斗艳 时装表演风景亮丽 着装打扮丰富多彩更具个性 追求美 已成时尚 粗粮是相对我们平时吃的精米白面等细粮而言的粮 食食品，主要包括：谷物类：玉米、小米、红米、 黑米、紫米、高梁、大麦、燕麦、荞麦、麦麸等。 杂豆类：黄豆、绿豆、红豆、黑豆、青豆、芸豆、 蚕豆、豌豆等。 块茎类：红。</p><p>2、信息技术对未来人们生活方式的影响信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术，其主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。二十一世纪是人类全面迈进信息技术的世纪，也是信息大爆炸的世纪，正如约翰奈斯比特在发表的大趋势一书中所讲的那样：“我们现在大量生产信息，就像我们过去大量生产汽车一样”。信息技术就是处理泡沫式增长信息的核心力量，它能把人类巨大的信息资。</p><p>3、人们生活方式的变化,人教版八年级历史下册,一、说教材,二、说学情,三、说教法,四、说学法,六、说板书设计,七、说教学反思,五、说教学流程,1、教材的地位及作用： 社会的变化引起生产方式的变化，而生产方式的变化，最终导致生活方式发生相应的变化。本课主要讲述新中国成立后特别是改革开放后我国人民生活方式的改变，以及就业制度的变化和社会保障体系的建立和完善。,一、说教材,（1）通过学习了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化 （2）培养学生用数字、图片等资料分析对比进行历史学。</p><p>4、教学课题第21课 人们生活方式的变化课型新授本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期： 月 日教学目标：1、了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面发生的巨大变化；掌握改革开放以来，中国就业制度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况。2、认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。教学重点、难点：重点：改革开放以来，人们在衣、食、。</p><p>5、史瑞娟 头闸九年制学校,人们生活方式的变化,旧四大件,新四大件,一、衣食住行的变迁,活动一,观看视频 感受改革开放前人们的衣、食、住、行，并归纳其特点。,“蓝灰色的海洋”,食物匮乏、单调,条件差,交通条件差,结合生活，谈谈我们的衣、食、住、行。,活动二,衣,丰富多彩,食,住,行,活动三,探究,为什么我们的衣食住行会发生巨大变化？,改革开放,二、就业和社会保障,1、就业制度的变化,“铁饭碗”逐渐被打破，就业渠道拓宽，人们在人才市场上自主选择职业，出现持证上岗，就业培训，公开招聘等新鲜事物。,2、就业制度的变化对人们提出了什么。</p><p>6、人们生活方式的变化教学目标一、知识目标1.了解新中国成立后到现在衣食住行的变化2.了解我国的就业制度的变化和社会保障体系的建立和逐步完善二、能力目标1.通过本课学习，培养学生比较鉴别能力2.通过本课学习，培养学生综合分析能力三、德育目标1.通过本课学习，认识在党和政府的领导下，我国人民的生活水平逐步提高，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。2.通过本课学习，使学生认识就业制度的变化和社会保障体系的建立是改革深入的一种表现。教学重点衣食住行的变化教学难点对就业和社会保障的正确理解教学方法1.归纳法。通过学生。</p><p>7、第21课 人们生活方式的变化,学 习 目 标,新 课 学 习,资 料 查 询,曲 艺 欣 赏,导 入 新 课,衣食住行的变迁,就业和社会保障,学 习 效 果 检 测,学习目标： 1.掌握：在改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同，以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。,2.认识发生这些变化的原因。 3.认识社会发展变化对我们青少年提出的要求。,“新旧四大件”指的是什么？,改革开放前：旧四大。</p>