人民版八年级上册

人民版八年级上册Tag内容描述：<p>1、20122013 学年度第一学期期末测试 八年级思想品德试卷 （总分：100 分 考试时间：90 分钟） 一、单项选择题（只有一项最符合题意的选项，请把它选出来，每小题 3 分，计 30 分。 ） 1、从小到大，父母给予我们无私的爱。孝敬父母历来是我们中华民族的传统美德。你认为 孝敬父母最重要的是： （ ） A、听从父母的每一句话 B、记得经常给父母买礼物 C、只要把自己的学习搞好就行 D、敬重和爱戴父母 2、传统中国人的姓名是有一定讲究的，它严格按照字辈来取名，一般取名的格式是： （ ） A、姓字名 B、姓辈字 C、姓辈名 D、姓字名 3、每个时。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。男女有别1.了解性别之间的差异。2.正确看待自己的性别角色。3.遵循“男女生定律”。在预习的基础上自主完成下列各题，各组抽签决定由三人上台展示学习成果(一次铃前抽签，二次铃前完成，小组长组织并检查评定。) （5）1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，__________是不容否认的。2.男女生看问题的角度也有一定__________,面对同一个问题，他们常常会持__________。3.男生女生都有自己。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。向偏见开战：1.了解社会上存在性别偏见的原因，懂得解决这一问题的方法。2.从我做起，消除性别偏见，培养自尊自强的意识。（5）在预习的基础上自主完成下列各题，各组抽签决定由三人上台展示学习成果(一次铃前抽签，二次铃前完成，小组长组织并检查评定。)1. __________存在于社会生活的方方面面，也扎根于我们的内心深处，只不过我们意识不到罢了。2.消除___________偏见和歧视，需要每个。</p><p>4、第一单元 成长根据地教学目标：1、体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳2、理解、尊敬父母，孝敬父母和长辈，主动承担家庭责任3、学会避免和父母之间的冲突与解决冲突的方法4、了解我国的家文化传统5、体验新的家庭理念教学重点：1、 理解尊敬父母2、 学会避免与父母冲突3、感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力4、感受文化的多样性和丰富性教学难点：1、 体会到父母对自己的爱2、 学会解决冲突的方法3、 东西方文化的比较教学方法：表演式，讨论式，演讲式课时安排：第一课 我的父亲母亲 3课时第二课 家庭剧场 3课时第三课 闲话“家”。</p><p>5、八年级上思想品德教案滢粥课题滢粥一、我的父亲母亲之父母的爱，我们收到了吗？滢粥备课人：刘建超滢粥滢粥滢粥三维目标滢粥知识和能力目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。滢粥过程和方法目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。滢粥情感和价值目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；。</p><p>6、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>7、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>8、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>9、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>10、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>11、第二单元 青春自画像素质测试题姓名： 学号： 一、对生活进行理性的判断（下列行为或观点，与你这个单元学习的内容密切相关，你认同的就在相应的表格内画“”，不认同的就画“”。每小题2分，共20分。）题号12345678910得分答案1青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，因此我们不必把它放在心上。2为了跟上流行风，家庭经济条件不好的小惠也要求父母给她买名牌的衣服。3刚上初中的小明是追星一族，为了能见到自己喜欢的明星，他逃课去听偶像的演唱会。4青春期会面临很多困惑和烦恼，楚晓遇到问题后经常与父母或老师交流沟通。5每个人。</p><p>12、第四课时：未来展望,学习目标： 1、把握家庭的结构类型 2、未来社会家庭的变迁轨迹,自学提纲：,1家庭的结构类型有哪些？ 2中国家庭的变迁轨迹是怎样的？ 3有人说在不久的将来，中国的家庭也会像西方的家庭一样逐步解体，你同意这种说法吗？说说你的理由。 4我们应该如何对待东西方不同的家文化？,合作探究,（一）家庭的结构类型 1家庭的结构类型可分为哪些？,联合家庭：包括直系和旁系亲属的家庭。如红楼 梦中的贾府,主干家庭,主干家庭：仅包括直系亲属的家庭。如三代同堂。,核心家庭：即夫妇加上未成年孩子的家庭。,单身家庭：即独居户，。</p><p>13、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>14、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>15、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>16、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>17、山东人民版思想品德八年级上册,教材介绍,张代勇,交流提纲,八年级上册设计思路和特点 教材的内容分析及教学建议 教材实验过程中的教学策略,山东人民版初中思想品德教材的总体设计思路,1、设计思路,交往沟通维护权益,第1单元 让爱驻我家,第2单元 学会交往天地宽,第3单元 在合作中发展,第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权,一八年级上册教材的设计思路及特点,2、设计特点,对教学内容进行了有机整合（整合性） 内容选取贴近学生生活实际（生活化） 内容呈现借助系列教学活动（活动化） 情境问题体现学生思维过程（探究性）,整合性,。</p><p>18、第三课 闲话“家”常,姓名的背后,姓是家族的标志，源于母系社会，同一个姓表示同一个母系的血缘关系，主要起“明血缘”“别婚姻”的作用。中国最早的姓，大都从“女”旁，如：姜，姚，嬴等，表示这是一些不同的老祖母传下的氏族人群。氏起源于父系氏族，男子称“氏”，后来合称姓氏。中国单姓3730个，复姓2498个，三字姓127个，四字姓6个，五字姓2个，共计6363个。 名是辈分的体现,传统中国人的姓名是有一定讲究的，要严格按照字辈来取名，一般以 【姓+辈+名】的格式来取名。 例如：宋云霄 宋云飞,家谱 一个家族的生命史。主要由姓氏源流。</p>