认识1000

认识1000Tag内容描述：<p>1、课题：掷点写数教学内容：冀教版数学二年级下册第67页。教学目标：1. 经历随机掷点、资助写数和交流的过程。2. 进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同的数位上表示的意义不同。3. 充分体验所写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系，增强数学思维和合理判断的能力。教学准备：每组一个骰子、每人一张数位顺序表、小黑板写上游戏规则、写有09的数字的乒乓球。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境1.教师提出“用2、4、7三个数字组成最大三位数”的要求，学生独立完成后，全班交流，说一说是怎样想的。师：同学们，我们来进。</p><p>2、掷点写数 教学案例教学内容：冀教版二年级数学第四册第五单元第六课时课时类型：实践活动课1研究教材本节课是第五单元认识1000以内的数最后一课时，是在认识数位的基础上，把读数、写数、数的组成、数的大小比较有机结合在一起的一节实践活动课，同时还蕴含着第一单元排列问题，如掷出的三个数应该怎样排列，如何组成最大的三位数，有利于培养学生合理的数学思维和初步的判断能力。本节课主要是在游戏规则的约束下，通过小组活动，自主探索、交流，能简单的有条理的思考，并能用语言进行描述，在活动中鼓励学生参与到活动中，增强对数的认。</p><p>3、五、认识1000以内的数千以内的数比较大小1一、教学内容二年级下册P67-68比较千以内数的大小。二、教学准备1、1张经过设计只呈现一个数字的数字卡片2、幻灯片若干或课件三、教学目标与策略选择在学生已有了“比较100以内数的大小”的学习经验的基础之上，应更相信学生，赋予学生更多的学习空间。而在新课程背景下的教学中，我们常看到的往往是教师提供给学生足够多的信息，让学生对这些信息进行有选择地选取，再进行提出问题、解决问题，从而为我们的数学教学服务，但再深入地想一下，我们是不是又在让学生按照教师的指令进行学习呢？学生。</p><p>4、课题：1000内数的组成教学内容：冀教版数学二年级下册第58、59页教学目标：1在数方块、在数位表中摆数的过程中，理解10个一百是一千，了解1000以内数的组成。2认识个、十、百、千等计数单位，理解各数位上的数字表示的含义，知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。3在用数字卡片摆数的活动中获得自主学习的乐趣，增强学习数学的自信心。课前准备：小棒，1000个方块的课件，小黑板上画数位表，纸上的数位表每人一张，0、2、3数字卡每人一套。教学预案：教学环节教学预设一、创设情境1让学生汇报上节课家庭作业完成的情况，给。</p><p>5、课题：比较1000以内数的大小教学内容：冀教版小学数学二年级下册第62、63页。教学目标：1. 经历由语言描述数的大小，到用数学符号表示数的大小的过程。2. 能够正确使用或符号表示1000以内数的大小。3. 在用数字组数、排列数的大小的活动中，学会简单的数学思考，感受学习数学的乐趣。课前准备：学生字典、科技读物、文艺类书各一本。教学方案：教学环节教学预设一、创设情境师生谈话，教师先拿出一本字典，让学生说出他的名字和用途，了解图书分类中的名称工具书。接着通过科技书，小说等了解科技书和文艺书。师：同学们，看老师手里拿的。</p><p>6、1000以内数的认识 教案 教学目标 1 认识计数单位 千 掌握10个一百是一千 掌握数数方法 能发现相邻计数单位之间的十进制关系 2 让学生经历数数的过程 结合现实素材感受大数的意义 并能结合实际进行估计 提高估数意识。</p><p>7、1000以内数的认识 教学设计 人教版小学数学二年级下册第74页 76页的内容 教学目标 1 通过具体的实例让学生感受到1000以内数在生活中的应用 建 立形象的感性认识 发展学生的数感 了解大数的价值 2 认识新的计数单位 千 进一步理解相邻的两个计数单位 之间的十进制关系 3 学会读写千以内的数 中间末尾没有0 知道数的组成 掌握数位顺序表 教学重点 认识新的计数单位 千 会连续写出万以内的。</p><p>8、新华小学校内公开课教案 万以内数的认识 1 第一课时 千以内的数的认识 授课人 段磊 2017年4月 第一课时 千以内的数的认识 教材特点 千以内数认识的教学 在借助直观模型数数的过程中 帮助学生理解1000的含义 认识计数单位 千 沟通个级四个计数单位之间的十进制关系 让学生从生活情境中感受大数的意义 培养学生的数感 教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法 掌握1。</p><p>9、学情分析 在现有基础方面 学生通过以前的学习以及家长的一些教学 部分学生对1000以内的数已十分熟悉 在学习动力方面 二年级学生处于智力开发的初级阶段 自觉性很差 动力明显不足 需要激发学生学习的主动性和积极性 培养学生学习数学的兴趣 在学习能力方面 二年级的学生学习时间不长 他们思考 观察 表达 练习 概括的能力尚未形成 需要在教师的引导下逐步培养。</p><p>10、1000以内数的认识 练习 一 填空 1 100里面有 个十 个一 2 300里面有 个百 有 个十 3 5个百是 10个百是 600里面有 个百 4 875是由 个百 个十和 个一组成的 5 与200相邻的两个数是 和 6 最大的三位数与最小的四位数相差 7 一个数是由5个百 8个十 9个一组成 这个数是 8 一个数从右边起 第 位是千位 第 位是十位 百位在第 位 9 二百九十五写作 它是由。</p><p>11、二年级数学下册1000以内的认识 教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法 掌握10个一百是一千 2 初步理解相邻计数单位间的十进关系 3 经历观察 实验 猜想 证明等数学活动过程 形成解决问题的一些基本策略 4 学会1000以内数的读写法 5 初步认识数学与人类生活的密切联系 体验数学活动的成功与快乐 教学重点 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法。</p><p>12、库车县墩阔坦镇喀让古学校数学集体备课 教案 课 题 1000以内数的认识 二 77 78页 课 型 新课 年 级 二年级 备课时间 2017年5月4日 主备人 阿依图尔荪 阿卜杜力 一 教学目标 1 知识与技能 让学生认识1000 从多角度表达1000 认识算盘的结构以及各个部分的组成 名称 2 过程与方法 初步会用算盘上的珠子表示一些数 会读写算盘上拨的数 3 情感态度和价值观 了解算盘是我国。</p>