认识100万

认识100万Tag内容描述：<p>1、6.1 认识100万,数学,教学要求：1.从身边不同的角度感受100万 2.用计算器处理较复杂的数,准备：大米、杯子、天平、米尺,地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米 ； 世界上有许多城市人口 在 万以上,请了解一下我们的地球：,你知道万有多大吗,方法可多种多样，以下仅供参考 1.拟定估测方案 2.统计、收集所需数据 3.利用计算器计算 4.展示、交流成果（各小组之间交流）,活动一：,各个小组利用天平 估计100万粒大米 （或绿豆）的质量。,活动二：,估测自已的步长， 。</p><p>2、6.1 认识100万,我国中等收入家庭年收入达1万元； 中国国家图书馆占地面积约17万平方米。,一、感受生活,一个中等城市的人口在100万以上；,第五次人口普查中国人约为13亿。 据统计全国一天要产生约19.5亿千克垃圾。,我们居住的地球 地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米。,读一读：,中国国家图书馆,中国国家图书馆建筑面积17万平方米，国家图书馆的主楼为双塔形高楼，通体以蓝色为基调，取其用水慎火之意。主楼采用双重檐形式，孔雀蓝琉璃瓦大屋顶，淡乳灰色的。</p><p>3、山东省胶南市大场镇中心中学七年级数学上册第六章 认识100万 教学设计 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 学生在小学已经学习过成百上千上万的数 对成百上千上万的数已有了一定的了解和认识 学生活动经验基础 在。</p><p>4、认识100万 教学案例 开阳四中 杨昌龙 一 学生起点分析 1 学生已经学习了科学计算器的使用 会进行有理数的加 减 乘 除 乘方运算 2 学生的合作交流意识和动手操作能力已经有显著提高 3 七年级学生具有好奇心强 注意力。</p><p>5、教学案例认识100万文章发表:baybjfcu 发表日期:2005-03-11 阅读次数:87教学目标1知识与技能：借助自己熟悉的事物，从不同角度对大数进行感受，发展数感，掌握必要的估测大数的技能。2数学思考：能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断。3解决问题：尝试评价解决问题的不同方法之间的差异，体会与他人合作的重要性，并能清楚地。</p><p>6、6.1 认识100万 6.2 科学计数法 学习重难点：重点：借助身边熟悉的事物，从不同角度感受100万；科学计数法的意义。难点：用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据。学习过程：一、情景导航（2分钟）1、聪明的你能估计100万粒大米的质量吗？1）先量出一定数量的大米（如100粒）的质量。(约 4 克)2）计算100万是它的多少倍，用。</p><p>7、6.1 认识100万,数学,教学要求：1.从身边不同的角度感受100万 2.用计算器处理较复杂的数,准备：大米、杯子、天平、米尺,地球的半径约为6400千米； 赤道长约为4万千米； 地球上的海洋面积约为3.6亿平方千米； 地球的表面积约为5.1亿平方千米 ； 世界上有许多城市人口 在万以上,请了解一下我们的地球：,你知道万有多大吗,方法可多种多样，以下仅供参考 1.拟定估测方案 2.统计。</p>