认识东南

认识东南Tag内容描述：<p>1、认识东南西北认识东南西北认识东南西北认识东南西北教学设计教学设计教学设计教学设计 【教学内容】北师大版小学数学二年级上册东南西北（P5860） 【教材分析】东南西北这一课，是在学生学会用“上、下、左、右、前、后”来描述物体相对位置的基础上学习的。教材分为两部分：一是让学生认识生活中的东南西北，二是知道地图上表示方向的方法，三是能绘制简单的示意图。本节的内容对才入学一年多的。</p><p>2、认识东南西北 教学目标 1 结合具体情境 使学生认识东 南 西 北四个方向 2 在指明东 南 西 北四个方向中的一个方向的条件下 会辨认其余的三个方向 并能用这 些词语描述物体所在的方向 3 通过现实的数学活动 感知方向的相对性和培养方向感 进一步发展空间观念 教学重点 结合具体情境 使学生认识东 南 西 北四个方向 能够用给定的一个方向 辨认其余的三 个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向 教。</p><p>3、认识东南西北 天安门城楼 国旗 人民英雄纪念碑 毛主席纪念堂 正阳门 人民大会堂 中国国家博物馆 北 东 南 西 北 早晨 太阳在哪个方向 早晨 太阳在东方 东 看图 说出东西南北的方向 早晨 太阳在东方 东 我面向 西 北 南 图书馆在操场的哪个方向 图书馆在操场的东面 东 体育馆在操场的哪个方向 体育馆在操场的西面 西 东 教学楼在操场的哪个方向 教学楼在操场的北面 北 东 西 大门在操场的哪。</p><p>4、第三课时 认识东南 东北 西南 西北 教学内容 教材第 页 教学目标 1 使学生了解除了东 西 南 北这四个方向外 还有东南 东北 西南 西北这四个方向 2 结合具体情境给定一个方向 东 南 西或北 能辨认其余的七个方向 并能。</p><p>5、认识东南西北 教学内容 三年级下册第3页例1 做一做和练习一的第1 2题 教学目标 1 结合具体的情境 使学生认识东 南 西 北四个方向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的方向 并能用这些词语描述物体所在的方。</p><p>6、我说的课是认识东南西北四个方向一、说教材分析我说课的题目是认识东南西北四个方向，该内容是人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向的第一课时。之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的教学内容，接着在本单元将继续学习“东南、东北、西南、西北”四个方向的知识。因此，本节课在整个知识体系中起着承上启下的作用，还能为学生在生活中辨别方向时，提供科学的方法和正确的导向。二、说学情分析三。</p><p>7、年级：三年级学科： 数学 学期：下学期 设计时间：201年月 NO：课 题认识东北、东南、西北、西南课 时第一课时策划者刘小华审核者余琳导学者刘小华学习时间3月学习者三年级学生班 级三年级学习目标1. 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语。</p>