标签 > 认识“=”“”“”教案[编号:26695510]
认识“=”“”“”教案
认识、、= 教学目标。1. 运用一一对应的方法。三种符号。2. 帮助学生建立数感。3. 能够比较15各数。能够运用三种符号。5. 培养学生做文明人。教学过程。一、导入（课件） 游泳馆里要举行游泳比赛了。大叫不能比赛。为什么不能比赛呢。二、新授 1. 学生说出理由。2。
认识“=”“”“”教案Tag内容描述：<p>1、认识、= 教学目标： 1. 运用一一对应的方法，学习“、=”三种符号。 2. 帮助学生建立数感。 3. 能够比较15各数，能够运用三种符号。 4. 初步体验到结论的不确定性。 5. 培养学生做文明人。 教学过程： 一、导入（课件） 游泳馆里要举行游泳比赛了，红队和蓝队排好了队伍，站在旁边的小猫咪着急了，大叫不能比赛，不能比赛，为什么不能比赛呢？ 二、新授 1. 学生说出理由：人数不一样。 2。</p><p>2、认识“=”“”“” 教学内容 认识“=”“”“” 共14课时 课型 新授 第5课时 三维目标 1. 使学生在有趣的童话情境中，知道数是有大小的，理解符号“=”“”“”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。 2. 在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方法比较数的大小。 3. 使学生在探索解决问题方法的过程中，提高合作、探究的意识，发展解决问题的策略。 4. 使学生初步养成。</p>
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