认识厘米和米课件

认识厘米和米课件Tag内容描述：<p>1、第1单元长度单位,1认识厘米和米,宣城市第八小学刘耘耘,学习目标,2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。,1.体会统一长度单位的必要性。,3.学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,探。</p><p>2、第1单元长度单位 1认识厘米和米 店门一完小易冬华 学习目标 2 认识长度单位厘米和米 建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系 1 体会统一长度单位的必要性 3 学会用刻度尺量物体的长度 培养学生的动手操作能力 情景导入1 很久以前 人们用身体的一部分作为测量长度的单位 探索新知 为什么结果不同呢 我和爸爸的手的大小不一样 观察直尺 你发现了什么 情景导入2 探索新知 刻度线 数字 0刻度。</p><p>3、第1单元长度单位 1认识厘米和米 学习目标 2 认识长度单位厘米和米 建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系 1 体会统一长度单位的必要性 3 学会用刻度尺量物体的长度 培养学生的动手操作能力 情景导入1 很久以前 人们用身体的一部分作为测量长度的单位 探索新知 为什么结果不同呢 我和爸爸的手的大小不一样 观察直尺 你发现了什么 情景导入2 探索新知 刻度线 数字 0刻度 起点 厘米是长度。</p><p>4、一大格是一厘米 1 6个大格子是6厘米 6厘米 2 2个大格子就是2厘米 3个大格子就是3厘米 4 2 2 厘米 5 2 3 厘米 3 看一看 铅笔有多长 厘米 8 4 8 2 6 厘米 5 1 辨一辨 这样测量铅笔的长度对不对 为什么 2 3 长 5 厘米 长 6 厘米 长 6 厘米 小红 小明 东东 6 1小格代表1厘米 1大格代表10厘米 1米 认识长度单位 米 m 1米有10个10厘米。</p><p>5、第1单元 长度单位,1 认识厘米和米,学习目标,2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。,1. 体会统一长度单位的必要性。,3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,探索新知,刻度线。</p><p>6、第一单元长度单位，理解1厘米和米，学习目标，2。理解长度单位厘米和米，1厘米和1米的可视表达，以及建立它们之间的转换关系，1。体会到统一长度单位的必要性。3 .学会用刻度测量物体的长度，培养学生手操作能力。导入情景1，很久以前，人们使用身体的一部分作为长度测量单位。探索新的知识，为什么结果不同？我和爸爸手里的大小不一样。观察统治者，你发现了什么？导入方案2，新知识导航，刻度线，数字，0刻度线，起点。</p><p>7、第1单元 长度单位,1 认识厘米和米,学习目标,2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。,1. 体会统一长度单位的必要性。,3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,探索新知,刻度线,数。</p>