认识米和厘米

认识米和厘米Tag内容描述：<p>1、认识厘米和米第二课时教学目标：1.知识目标：通过介绍日常生活与学校生活中需要用到米的实际例子，介绍量比较长的物体的长度可以用米作单位。2.能力目标：引导学生认识1米的实际长度，使学生建立米与厘米的百进制关系。加深学生对米和厘米的认识。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：引导学生认识1米的实际长度。教学难点：建立米与厘米的百进制关系。能够说出由几米变成几百厘米，或者几百厘米变成几米的道理。教具学具准备：米尺。 教学过程：一、课前布置：用直尺量黑板的长度。二、导入：你有什么感受？那怎么办。</p><p>2、第1讲 认识厘米和米及数线段【例1】下面哪种测量方法是正确的？（1) ( ) (2）（ ） （3）（ ）用刻度尺测量物体长度的方法1. 把尺的“0”刻度线对准物体的左端。2. 把尺沿物体放平。3.再看物体右端对着几，这个物体的长度就是几厘米。【试一试】指一指，下面测量方法错在哪里？【例2】请同学们自己动手量出1米长的纸条.塑料绳等，看一看，再闭上眼睛想出1米的实际长度，然后再把自己的两臂伸平，看一看到什么地方是1米。如图小朋友这样做：1米=100厘米动手测量(1)自己的身高是（ ）米（ ）厘米(2)自己坐的椅子腿高（ ）厘米。(3)自己使用。</p><p>3、厘米和米一、 填空题1. 把下面各数从小到大排列：40厘米、3米、28米、1米20厘米（ ）2. 在里填上、或=1米100厘米 84厘米48厘米 5米50厘米95厘米1米 2米20厘米 35厘米3米3. 50米-41米=( )米 53米-9米=( )米1米=( )厘米 30厘米+42厘米=( )25厘米+8厘米=( )厘米4. 在( )里填上长度单位1支粉笔长8 ( ) 大拇指大约宽2( )课桌长30( ) 大生身高是140( )小明身高是1( ) 语文书厚1（ ）5.它们的高度分别是3厘米，1厘米，2厘米和3厘米。</p><p>4、1.测量物体的长度通常用（ ）。,知识回顾,尺子,2.测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。,厘米,cm,3.手指盖的宽度大约是（ ）厘米，小朋 友一拃的长度大约是（ ）厘米。,1,12,认识米、米和厘米,长度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！,认识长度单位,米,mi,1米,1厘米,1米,1米,长约2米,宽约80厘米,课桌高约70厘米,黑 板,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子， 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们。</p><p>5、第1单元 长度单位,1 认识厘米和米,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位，用字母cm表示。,探索新知,你还能找出1厘米吗？,探索新知,2厘米,2厘米,2厘米,图钉的长度是1厘米,手指的宽大约是1厘米,探索新知,5厘米,1、把尺的“0”刻度对准物体的左端；,2、把尺沿物体放平；,3、再看物体的右端对着几。,探索新知,量一量下面纸条的长度。,米是比厘米大的长度单位。,情景导入3,。</p><p>6、长度单位,创设情境,探究新知,实践应用,认识厘米和米的关系,认识米和厘米之间的关系 教学目标： 1.认识1米有多长。体会用米作单位量较长的物体或较远的距离时要用米作单位的必要性。 2.认识生活中的测量物体长度的各种尺子。 3.学习用尺子画线段。,拿这把尺子来试试看。,这样太 麻烦了。,你还见过哪些 测量长度的工具？,量一量:,拿一把米尺,量一下伸直的两臂,看到什么地方是1米。,这是米尺，看看 1米有多长？,1小格代表1厘米,1大格代表10厘米,1米=100厘米,1 米,这是一把直尺.长度为1米.,这把1米的尺子上有100厘米.,1米=100厘米,1米,先估计。</p><p>7、第一单元 米和厘米的认识 A卷 班级 姓名 一算一算。看谁算得对！ 25米-15米=（ ）米 13厘米-9厘米=（ ）厘米 18米-9米=（ ）米 2米+48米= （ ）米 16厘米+4厘米=（ ）厘米 24厘米-4厘米。</p><p>8、厘米和米的认识 教学反思 长岭县龙凤小学 徐国兰 在学习本单元之前 学生已经学习过直观比较物体长短和高矮的方法 这是学习本单元内容的重要基础 虽然学生在生活中对厘米和米这两个常用的长度单位有过接触 但即使经。</p><p>9、长度单位 认识米 米和厘米 一 情境引入 孩子们 谁愿意来量一量黑板的长 比一比 看谁量得快 绿色圃中小学教育网 二 探究新知 一 认识米 拿一把米尺 在你的身上找一找 有没有1米 从地面到我的脖子 长度大约是1米 我两。</p><p>10、认识米和厘米,长度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子，长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长很多。,1米。</p><p>11、教师助手 学生帮手 家长朋友 北京版 二年级数学上册 认识厘米和米及答案 三 班级 姓名 分数 一 判断 别针长4米 铅笔长55厘米 小明高3厘米 二 填上合适的单位 1 火柴棒的长度是5 2 小名的身高130 3 操场的跑道长度是400 4 一棵杨树高12 三 在 里填上 或 65厘米 56厘米 33厘米 40厘米 四 下面的图形中 哪些是线段 把它的序号填在括号里 五 画一画 1 画一条5厘。</p><p>12、认识米和厘米,长度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子， 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长。</p><p>13、认识米、米和厘米,长度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子， 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘。</p><p>14、认识米和厘米,长度单位,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子， 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长。</p>