认识平行四边形

认识平行四边形Tag内容描述：<p>1、,认识平行四边形,.,(1)(2)(3),(4)（5）（6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,.,都是由四条边组成,我们把它叫做四边形,观察下面的图形，它们有什么共同特点？,.,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,.,.,.,.,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边。</p><p>2、认识平行四边形 浦口实小 邱婷 底 高 从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线 段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。 底 底 底 底 判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高 吗?是的话,哪条是底,哪条是高? (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 底 高 底 高 高2 高 1 底1 底 2 找一找: 从下面的图中你能找出几个平行四边形? 如图,在平行四边形中, 已知1=400,求其他各个内角的度数。 1 一个平行四边形的两条邻边分别是7 厘米和8厘米，做一个这样的平行四边形 需要多长的铁丝？ 如图,在平行四边形中, 已知AB=8,周长等于24,求其余三条。</p><p>3、认识平行四边形,1,（一）激活旧知，导入新课,2.你能从下面生活场景、物体中看出平行四边形吗？,1.你能说说生活中哪些地方能见到平行四边形吗？,篱笆、伸缩门、相框、镜子、桌子,2,3,抽象出平行四边形,这些平行四边形有什么共同特征呢？,今天让我们来进一步认识平行四边形吧。,4,a,b,这是什么图形？,有四条边都相等有四个角都是直角,长方形,它有什么特征？,（二）认识平行四边形特征。</p><p>4、认识平行四边形 浦口实小 邱婷 底 高 从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线 段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。 底 底 底 底 判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高 吗?是的话,哪条是底,哪条是高? (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 底 高 底 高 高2 高 1 底1 底 2 找一找: 从下面的图中你能找出几个平行四边形? 如图,在平行四边形中, 已知1=400,求其他各个内角的度数。 1 一个平行四边形的两条邻边分别是7 厘米和8厘米，做一个这样的平行四边形 需要多长的铁丝？ 如图,在平行四边形中, 已知AB=8,周长等于24,求其余三条。</p><p>5、二年级数学上册 搔 代 镁 掷 开 区 汝 掉 脚 姐 甘 壹 极 茫 格 曼 鲸 琅 乳 赛 鸡 他 误 撇 慈 瞳 佐 贸 割 擅 养 从 数 学 二 年 级 _ 认 识 平 行 四 边 形 课 件 2 0 1 3 数 学 二 年 级 _ 认 识 平 行 四 边 形 课 件 2 0 1 3 1.要求同学们结合生活实例认识平行四边形，发现平行四边形的基本特 征。 2.学会用不同方法制作一个平行四边形。 葵 薪 蹦 屁 棉 进 哑 萍 拨 荒 绽 殖 缘 株 斗 仲 钦 肤 串 瘩 雹 灼 蝉 燕 蔗 颂 唯 单 佰 宽 陵 愿 数 学 二 年 级 _ 认 识 平 行 四 边 形 课 件 2 0 1 3 数 学 二 年 级 _ 认 识 平 行 四 。</p><p>6、,认识平行四边形,.,.,一、复习旧知，导入新知,观察下面的图形,寻找平行四边形。,.,（二）观察、猜想平行四边形的特征,有4条边对边长度相等对边平行对角相等。,二、创设情境，探究特征,.,（四）概括平行四边形的特点,两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,二、创设情境，探究特征,.,找一找:1、从下面的图中你能找出几个平行四边形?,三、巩固练习，加深认识,.,2.在点子图上画出不同的。</p><p>7、认识平行四边形教学内容：p.4345 教学目标： 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，知道平行四边形两组对边分别平行，知道平行四边形对边相等；认识平行四边形的高和底，会画出平行四边形的高。 2、让学生在学习活动中，提高动手能力，发展空间观念。 3、让学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。 教学重、难点：1、探索平行四边形的基本特征；2、画出平行四边形的高 教学准备：三角板、学具盒 教学过程： 一、探索平行四边形的基本。</p><p>8、认识平行四边形,(1)(2)(3),(4)（5）（6）,长方形,圆,正方形,三角形,平行四边形,梯形,你认识下面这些图形吗？,仔细观察上面这几个图形他们有什么共同特点,通过平移我们发现两组对边分别:,平行,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.,用直尺自己再量一量平行四边形的各条边你又发现了什么呢?,对边相等.,1,2,3,4,下面自己动手用量。</p><p>9、小学四年级数学认识平行四边形教学设计平小：刘继红教学目标 ：1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中，发现平行四边形的基本特征，的高。2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点：进一步，发现平行四边形的基本特征，会画高。教学难点 ：引导学生发现平行四边形的特征。教学准备：。</p><p>10、平行四边形的认识,苏教版第八册,给你下列小棒，你会选择哪几根小棒围成一个平行四边形？,8厘米、5厘米、8厘米、3厘米、4厘米、3厘米,1,2,3,4,平行四边形的对边相等，对角也相等。,高,底,高,底,底,底,底,3厘米,5厘米,2厘米,6厘米,4厘米,3厘米,7厘米,3厘米,5厘米,我画了一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。,我画了。</p><p>11、平行四边形的认识,苏教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习平行四边形，同学们要结合生活实际理解并掌握平行四边形的概念，能够判断哪些图形是平行四边形，能够解决相关的实际问题。,请找出下面一组图形中的四边形。,10,9,四边形,9,四边形,9,长方形、正方形和平行四边形之间有什么联系与区别？.相同点：这三种图形的。</p><p>12、认识平行四边形,底,高,从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。,底,底,底,底,判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高吗?是的话,哪条是底,哪条是高?,(1) (2) (3) (4),(5) (6) (7),底,高,底,高,高2,高 1,底1,底 2,找一找: 从下面的图中你能找出几个平行四边形?,如图,在平行四边形中, 已知1=400,求其他各个内角的度数。,1,一个平行四边形的两条邻边分别是7厘米和8厘米，做一个这样的平行四边形需要多长的铁丝？,如图,在平行四边形中, 已知AB=8,周长等于24,求其余三条边的长。,8,四边形,。</p><p>13、认识平行四边形,一、复习旧知，导入新知,观察下面的图形,寻找平行四边形。,（二）观察、猜想平行四边形的特征,有4条边 对边长度相等 对边平行 对角相等。,二、创设情境，探究特征,（四）概括平行四边形的特点,两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。,二、创设情境，探究特征,底,高,从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这个点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,底,底,底,底,底,高,对边之间的高相等并且平行,判断下面的蓝色线段是平行四边形的底和高吗?是的话,哪条是底,哪条是高?,(1) (。</p><p>14、平行四边形,西师大版四年级数学下册,教学目标,1.联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。,1,2,3,4,5,7,8,按特征分两类,6,1,4,5,6,有直角,没有直角,2。</p><p>15、认识平行四边形,苏教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习平行四边形，同学们结合日常生活实际理解并掌握平行四边形的概念，能够画出平行四边形的底和高，能够解决相关的实际问题。,下面哪些图形是平行四边形？,高,底,从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。,底,底,高,高,右边是用七巧板中的三块拼成的平行四。</p><p>16、认识平行四边形,苏教版四年级数学下册,生活中的平行四边形,自主学习导学单：（5分钟） （1）先各自在方格纸上画一个平行四边形，再观察平行四边形有哪些特征？ （2）再在小组内交流平行四边形的特征。 （3）小组合作，操作验证。,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,高,底,高,底,平行四边形的高,从平行四边形一条边上的一点到它 对边的垂直线段，是平行四边形的（ ）,高,这条对边就是平行四边形的（ 底）,找一找，哪些是平行四边形。,1 2 3 4 5,6,7,8,9,10,平行四边形有（ 1 、3 、6、7 ）,判断 1.有一组对边平行的四边形是平行四。</p>