认识上下和前后教案

认识上下和前后教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年一年级数学上册 第二单元 认识上下和前后教案 人教版 教学目标 1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2培养学生初步的空间方位感。 教具准备 教材第9页例题的挂图。 教学。</p><p>2、2019-2020年一年级数学上册 认识上下和前后教案 新人教版 教学目标 1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2培养学生初步的空间方位感。 教具准备 教材第9页例题的挂图。 教学过程 一。</p><p>3、认识上下和前后 教学目标 1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2培养学生初步的空间方位感。 教具准备 教材第9页例题的挂图。 教学过程 一、新授 1出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察： (1)图上有什么? (2)你能用一句话描述这幅图吗? 学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。</p><p>4、人教标准版一年级上册 第二单元 位置 第一课时认识上下和前后 教学目标 1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2培养学生初步的空间方位感。 教具准备 教材第9页例题的挂图。 教学过程 一、新授 1出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察： (1)图上有什么? (2)你能用一句话描述这幅图吗? 学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总。</p><p>5、上、下、前、后 【教学目标】 1通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。 2初步培养学生的空间方位感。 【教具准备】 教材第9页例题的挂图。 【教学过程】 一、新授 1出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察： (1)图上有什么？ (2)你能用一句话描述这幅图吗？ 学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车。</p>