认识图形二平面图形的拼组

认识图形二平面图形的拼组Tag内容描述：<p>1、图形的拼组学案1、 学习目标：1、我会用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2、经历操作、拼组数学活动过程，发展空间观念。3、体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。三、学习过程：（一）自主探究1、请你回忆一下，我们上节课学过了哪些平面图形？2、闭上眼睛想一想：这些图形都是什么样子？（二）合作交流1、请你拿出两个同样的长方形拼一拼，看拼成了什么图形？两个同样的正方形又能拼成什么图形？2、同伴合作相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？3、用。</p><p>2、第一单元学校班级一年级主备人参备人审核人课题平面图形的拼组课时总课时33学习目标认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形重难点学生运用空间想象解决问题的能力课前预习课型练习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）我们认识了那么多的平面图形，那我们就也把它们运用到生活中去，今天我们就来完成练习一的习题。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习完成练习一中的第6题：用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。第7题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。第5题：这面墙还少几块。</p><p>3、第2课时 平面图形的拼组1、 填一填。1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。2、将一张正方形纸对折后剪开：（1）能剪成两个相同的（ ）；（2）也能剪成两个相同的（ ）。二、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。三、我会填。1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）边。2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形；用（ ）根小棒可以摆一个三角形。3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；课桌面是（ ）形。4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。5、从左往右数第（ ）个。</p><p>4、第一单元学校班级一年级主备人参备人审核人课题平面图形的拼组及七巧板课时总课时32学习目标认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形重难点创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界课前预习预习教科书第3页例2拼一拼课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图案（课件出示：汽车等图形）同学们也想试试吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习1、 用图形摆一摆（1） 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些。</p><p>5、图形的拼组教案学科数学单元第一单元课时第2课时课题图形的拼组课型新授教学目标1用学过的、同样的平面图形拼成其他平面图形，进一步体会平面图形的特征，初步感受平面图形之间的关系。2让学生在观察、操作、拼摆的数学活动中发展空间观念。3体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。教学重难点教学重点：用学过的平面图形拼摆其他平面图形教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。教具学具多媒体课件教学环节教学过程反思1、 创设情境、生成问题二、探索交流、解决问题三、巩固应用、内化提高四、回顾整理、反思提升1 复习还认识这些图形宝。</p><p>6、第2课时 平面图形的拼组课题平面图形的拼组课型新授课设计说明1.循序渐进，坚持由易到难的原则，先引导学生用两个相同的图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之后，再逐步增加图形的个数，让学生进行大胆地拼组，使学生在操作过程中更深刻地了解平面图形的特征。2.注重提高学生动手能力和解决问题的能力的培养。在教学中，为了让学生充分体会用七巧板进行拼组的乐趣，给学生提供了足够的时间和空间，由学生独立思考，自主操作。而在教学如何用一套七巧板拼出更多的三角形时，学生有一定的难度。在学生自主探究的基础上，适当加以引导，帮助。</p>