人是一根能思想的苇草

人是一根能思想的苇草Tag内容描述：<p>1、人是一根能思想的苇草教学设计 三维目标 知识与能力： 1、抓关键词，并分析关键词的作用，培养学生的概括能力、分析能力。 2、理解文中重要语句的内涵，增强学生的理解能力。 过程与方法： 围绕“人是一根能思想的苇草”的人文话题，通过品读、讨论、探究，引导学生 理解文本， 并能演绎自己的认识。 情感态度与人生价值观： 提高学生对人生价值与意义的认识，树立积极健康的人生观。 教学重点及难点 通过关键词的分析、重要语句的理解、重要文段的品读，来领会文章的旨意 教学方法 品读法，讨论法，探究法。 教学过程 一、导入： 人们时。</p><p>2、,1,谜语,什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？,谜底：人,.,2,在武林外传一剧中，手无缚鸡之力的吕秀才打败武功高强的姬无命靠的是什么？如果把电视剧片段看成一段寓言式的哲学对话，那么吕秀才的核心话题是什么,这段看似恶搞的对白中隐藏了三个哲学上的终极命题：我是谁？我从哪里来？我将往何处去？不仅仅在通俗文化中有这样戏谑式的对话，还有很多严肃的哲学著作也对“人是什么”这一话。</p><p>3、人是一根能思想的苇草作文指导及例文5篇【学生考场作文】人是一根能思想的苇草唐芳人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的草。正因为我们具有思想，所以即使我们是一根脆弱的苇草，我们的思想在我们死后依旧能够存在于这个世界上，让它依旧光彩夺目。鲁迅先生赞美司马迁的史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。行走在浩浩黄河之堤上，一个伟人的身影正从历史的轮回里向我们走来。</p><p>4、小说钢铁是怎样炼成的中有一段关于生命 的名言是这样的：“人最宝贵的是生命，生命 属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨 ，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候 ，他能够说：我的整个生命和全部精力，都 已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的 解放而斗争。” 热爱生命蒙田简介 蒙田（15331592），法国文艺复兴 后重要的人文主义作家。在16世纪的作家 中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇 敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位 知识权威和批评家，是一位人类感情的冷 峻的观察家，。</p><p>5、人是一根能思想的苇草教案设计【设计思想】 这是一篇很富有哲学思想的文章，所以为了能够体现新课程的精神，尽量设置一些简单的问题，让学生们能够联系实际，谈谈自己的看法。或者在这篇课文学习之后，每个学生都能从这篇课文中，就其中每一句话从中受到点启发，也就够了。最重要的是，通过这篇课文的学习，能让学生学会思考，善于思考。 一课前三分钟（音乐欣赏-熟悉学情） 1、高一学生： 2、高二学生： 3、预习指导： 二导入：（投影名句） “行成于思毁于随”韩愈劝学解 “我思故我在”笛卡尔 1、那位同学可以解释一下这两句话是什么意。</p><p>6、短文三篇名师教学设计重庆市大渡口区茄子溪中学 罗应昕一、核心素养v 语言建构与运用梳理重点字词的字音，理解并识记重点词语的含义。【字音综合辨析】【词义辨析】理解随笔文学的文体特征。【理解文章的文体特征】v 思维发展与提升解读三篇随笔各自表现出的人生观和价值观。【探究文本意蕴】v 审美鉴赏与创造欣赏并评价三篇随笔的创作风格。【鉴赏语言风格】鉴赏文中的写作技巧【鉴赏艺术技巧，以小见大】v 文化传承与理解了解西方文艺复兴运动，理解人文主义思潮对现代社会价值体系的影响。【个性化阅读和创意解读】探讨人文主义普世价。</p><p>7、班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：高一语文必修四短文三篇人是一根能思想的苇草编写人：武志霞 何美容 审稿人：孙钰 编号：201311043 使用日期：2013年06月预 学 案【学习目标】1、理解文章内容，并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。2通过交流讨论，把自己的人生积累和经验带入文本，理解作者思想的深邃。3、体悟帕斯卡尔对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。【重点、难点】重点：体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。难点：理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意义。【学法指导与。</p><p>8、世上只有两种力量，一种是剑，另一种是思想，而思想最终总是战胜剑的力量！ 拿破仑 行成于思毁于随韩愈劝学解 我思故我在法国哲学家笛卡尔 一个民族，必须有关注星空、仰望星空的人，这个民族才有希望。 德国哲学家黑格尔,人是一根能思想的苇草,法帕斯卡尔,思想形成人的伟大,文章的核心,1.人从生理层面来看是自然界最脆弱的东西。 2.人的全部尊严就在于思想。 3.努力好好地思想是道德的原则。,1.“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特点？,人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。,2.为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与。</p><p>9、人是一根能思想的苇草,人因思想而伟大,帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田随笔录的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是思想录。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一读思想录中有关思想价值的一个段落，来体会其思想的光辉 。</p><p>10、人是一根能思想的苇草,1,2,3,4,【教学目标】：,1、品读题目,酝酿的情感；品读文中词语蕴涵的意义。2、联系生活，感悟“能思想”，体会深邃的思想与诗意的激情。3、积累诗化般的哲理语言。,5,帕斯卡尔（16231662），法国的数学家、物理学家和思想家。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算器，制作了水银气压计。他同时还。</p><p>11、人是一根能思想的苇草教案彬县新民中学 胡元平教学目标： 1、引导学生抓住关键语句，把握文章内容。 2、品味鉴赏哲学家深邃的思想。 教学设想： 1、教学重点和难点：捕捉关键信息和对文中深邃思想的理解。 2、安排两教时 教学步骤： 一、导入，板书课题。 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想家，他的思想深受另。</p><p>12、高二语文下册药教案与人是一根能思想的苇草教学设计高二语文下册药教案【有删改】【学前导引】鲁迅为了唤醒民众，寻找救国的出路，弃医从文，就有了小说集呐喊，药就是其中的一篇。俗话说“良药苦口利于病”“药到病除”，足见药在人们心目中是疗治病痛的希望，但不是每味药都能治好病，药未能挽救鲁迅的父亲，鲁迅笔下的华小栓吃了药也未能活过来。这是为什么呢？20世纪二、三十年代的旧中国，能解救满目疮痍的民族的良药又是什么呢？小说药就解答了这些问题。【学习目标】1基础知识积累、丰富识记仓库。2分析小说情节，掌握小说双线结构。</p><p>13、人是一根能思想的苇草,【教学目标】：,1、品读题目,酝酿的情感；品读文中词语蕴涵的意义。2、联系生活，感悟“能思想”，体会深邃的思想与诗意的激情。3、积累诗化般的哲理语言。,帕斯卡尔（16231662），法国的数学家、物理学家和思想家。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算器，制作了水银气压计。他同时还是概率论的创立者之一。</p><p>14、2003年4月1日傍晚，飘着雨，不知道香港是不是天晴？但张国荣却选择了让生命飘落，在这样一个以“愚人”为乐的日子，然而也几乎没有人能接受这样一个消息，宁愿它不过是一个恶作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于对生命脆弱的哀叹和珍视。,据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:,在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是1534岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。,死亡是否是个人的事情？,生命是母亲十月怀。</p><p>15、人是一根能思想的苇草说课稿赣州市安远一中 刘清华各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人是一根能思想的苇草。一、说教材 （一） 教材的地位和作用 本课选自人教版课标教材必修四第三单元。本单元学习社会科学方面的杂文、随笔。学习本单元，使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。人是一根能思想的苇草属于自读课文，文章短小精悍，富有人文性。老师要注重引导学生领悟文章的哲理思想，培养学生积极向上的人生态度。（二） 教学目标及确定根据 根据新课标“知识和能力、过程和方法。</p><p>16、人是能思想的苇草,法帕斯卡尔,思想者,帕斯卡尔（16231662），法国17世纪最具天才的成果卓著的数学家和物理学家，同时又是一位哲学家、散文大师和宗教圣徒似的人物。他还创制了世界上第一台计算机，制作了水银气。</p>