人体产生的代谢废物

人体产生的代谢废物Tag内容描述：<p>1、七年级生物下册人体产生的代谢废物 知识点总结 排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以 及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄 人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二 氧化碳、水、尿素等，这些物质是代谢废物。 师：人体产生的这些代谢废物，在体内积累过多，会 影响到细胞的正常活动，必须及时排出体外。 排泄的途径 8、排泄的途径有哪些呢?都分别以哪些形式通过哪些 器官系统排出了哪些代谢废物呢?请同学们根据你的常识和 刚才学过的知识，分组讨论。 形式器官系统代谢废物 液体皮肤部分水，少量无机盐和尿素 。</p><p>2、第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 请问同学们每天早上起床后做的第一件事 情是什么呢？ 问题一： 请问同学们，我们为什么每天要上wc呢？ 问题二： 根据生活经验，除了问题一提到的，我们人体还 会排泄其他的废物吗？ 1、演示：尿液成分的测定 一、代谢废物的种类 尿液是什么颜色的？ 尿液有什么气味？ 黄色 骚臭味、化肥店的味等 尿液在烘烤过程中有异味散出，说 说气味的特点；你能推测出这种气 味来自什么物质吗？ 在烘烤过的载玻片上，有白色粉末 状的物质，猜想一下这是什么呢？ 像化肥店里尿素的味道，来自尿素 。</p><p>3、第1节 人体产生的代谢废物一、选择题1.具有两条以上(含两条)排泄途径的代谢终产物有（ ）A.二氧化碳、水、无机盐B.尿素、葡萄糖、无机盐C.尿素、无机盐、二氧化碳D.水、尿素、无机盐【答案】D【解析】排泄的途径有三条：二氧化碳和少量的水以气体的形式由呼吸系统排出;水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出;尿素、水、无机盐以尿的形式通过泌尿系统排出。第二条和第三条途径中都能排出水、无机盐和尿素。2.下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是（ ）A.大肠 B.皮肤C.呼吸系统 D.泌尿系统【答案】A【解析】大肠能吸收水分使食物残渣。</p><p>4、人体产生的代谢废物习题1、肺、皮肤、肾的共有功能是（ ）。A排出水分 B调节体温C气体交换 D排出无机盐2、下列哪个过程不属于排泄（ ）。A排出粪便 B排出汗液C排出尿液 D呼出二氧化碳3、人体细胞产生的二氧化碳排出体外的途径是（ ）。细胞 循环系统 呼吸系统 组织液 体外A BC D4、排泄的意义是（ ）。排出代谢废物 调节体内水与无机盐平衡 维持细胞生活环境的稳定 保证细胞正常的生命活动A BC D5、食物通过_________进入身体，氧气通过_________进入身体，两者都由_________运输到身体的每个细胞。细胞内产生的废物由_________运输到____。</p><p>5、人体产生的代谢废物1、肺、皮肤、肾的共有功能是（ ）。A排出水分 B调节体温C气体交换 D排出无机盐2、下列哪个过程不属于排泄（ ）。A排出粪便 B排出汗液C排出尿液 D呼出二氧化碳3、人体细胞产生的二氧化碳排出体外的途径是（ ）。细胞 循环系统 呼吸系统 组织液 体外A BC D4、排泄的意义是（ ）。排出代谢废物 调节体内水与无机盐平衡 维持细胞生活环境的稳定 保证细胞正常的生命活动A BC D5、食物通过_________进入身体，氧气通过_________进入身体，两者都由_________运输到身体的每个细胞。细胞内产生的废物由_________运输到________。</p><p>6、第1节 人体产生的代谢废物【基础梳理】1、人体在新陈代谢中，不断消耗 ，同时产生许多 。2、排泄是指人体将代谢废物如 、 、尿素等以及多余的水和 排出体外的过程。3、代谢废物的排出有多种途径：通过汗腺分泌的 排出，通过 系统以气体形式排出，通过泌尿系统以 形式排出。4、排泄对人体的生命活动有重要意义，它不仅可以将 排出体外，而且可以调节体内 与 的含量平衡，从而维持细胞生活环境的 ，保证体内细胞正常的生命活动。【综合应用】5、在“尿液成分的测定”实验活动中，尿液烘干后，载玻片上的残余物质是（ ）A、尿液的残渣 B、载。</p><p>7、生物课实验设计实验课题：尿液成分的测定时间：年级：七教师：周次：地点： 实验准备教师准备：实验所需烧杯、胶头滴管、载玻片、盖玻片、酒精灯、镊子等。学生准备：自愿准备所排尿液目的要求测定尿液所含成分。实验过程中师生应保持科学积极的实验态度，正确实施实验过程，严谨的分析实验结果。实验步骤一、教师将学生准备好的尿液装入烧杯中，学生分组观察烧杯中的尿液是什么颜色，闻一闻尿液有什么气味。二、学生按小组进行试验，吸取异地尿液滴在载玻片上，点燃酒精灯，用镊子夹住载玻片，放在酒精灯上烘烤，知道尿液被烘干，观察载。</p><p>8、人体产生的代谢废物习题1、正常人的尿液呈哪种颜色( )。A红色 B淡黄色C淡红色 D白色2、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是( )。A水 B二氧化碳 C尿素 D尿酸3、（判断）尿液烘烤时留下的白色物质是无机盐。( )4、（判断）人体在代谢活动中通过分解作用分解有机物。( )5、（判断）粪便不是细胞生活过程中产生的代谢废物。 ( )6、（判断）人体肾脏代谢产生的液体是汗液。( )7、代谢废物的排出有不同途径 ：一部分__________和少量的__________、__________等，以__________的形式通过皮肤的__________排出；__________和__________，以。</p><p>9、第1节人体产生的代谢废物一、教学目标：1.知识与能力：(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2.过程与方法：培养学生的观察思考和能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力；培养学生的语言表达能力；以及培养学生的实验动手能力。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。二、教学重点难点：人体产生的主要代谢废物和排。</p><p>10、第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物 思考： 1.循环系统的主要作用是什么？ 2.血液中的废物是哪里产生的？ 3.血液中细胞代谢的废物有哪些？ 如何排出体外的呢？ 演示：尿液成分的测定 尿液的颜色？ 尿液的气味？ 如何测定尿液的成分？ 烘烤： 有白色物质留下，这些白色物质是？ 有气味？气味来自什么？ 尿素 无机盐 一、代谢废物的种类及排出途径 代谢废物种类 、 等 排泄：人体将 （如二氧化碳、尿素等 ） 以及多余的 和 排出体外的过程 。 代谢废物 水无机盐 二氧化碳、水、 泌尿 系统 尿液 大部分水、大部分尿素、无机。</p><p>11、人体产生的代谢废物同步练习1 泌尿系统的主要功能是 和 尿液。2 泌尿系统各结构名称： ， ， ， 。3 人体在生命活动过程中所产生的废物，如 、 和 等，由 运输到肾，在肾内形成尿液。4 肾脏的结构和功能单位叫做( )A 肾小体B 肾小球C 肾小管D 肾单位5 下列结构管壁有较厚的平滑肌层，有节律性的蠕动可使尿液不断地进入膀胱的是( )A 肾B 输尿管C 肾单位D 尿道6 一般正常成人的膀胱容量约为( )A 200500 mLB 400600 mLC 300500 mLD 500700 mL7 尿道是尿液排出体外的通道。尿道由 环绕，控制尿液的排出。8 人体的肾位于 部 两侧，左。</p><p>12、人体产生的代谢废物同步练习1. 我们每天要喝一定的水，这有利于( )A. 对葡萄糖的吸收B. 对无机盐的吸收C. 废物及时随尿排出D. 肾小管的重吸收2.下列不属于排泄的是( )A. 呼吸排出二氧化碳B. 皮肤排汗 C. 排尿D. 排便3. 人每天通过排尿排出大部分废物，形成尿液的主要器官是 ，尿液的形成主要经过肾小球的 作用，肾小管的 作用。4. 成年人一昼夜产生的原尿约为150 L，每天尿液量仅有1.5 L，原因是 ( )A. 肾小球的滤过作用B. 肾小管的重吸收作用C. 汗腺排出汗液的作用D. 膀胱对尿液的贮存作用5. 某人尿常规检查发现了较多的红细胞，如果是肾。</p><p>13、人体产生的代谢废物 一、知识结构1、人体排泄的途径：1）排汗（皮肤）：一部分的水和少量的无机盐、尿素2）呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水3）排尿（泌尿系统）：绝大部分的水、无机盐和尿素（最主要的排泄途径）2、排泄的意义：1）将代谢废物排出体外2）调节体内水与无机盐的含量平衡3）维持细胞生活环境的稳定。3、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。4、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便是食物残渣，排出属于排遗过程。</p><p>14、第1节 人体产生的代谢废物基础巩固题1人体肾脏代谢产生的液体是( )A汗液 B水 C尿液 D血液2正常人的尿液呈哪种颜色( )A红色 B淡黄色C淡红色 D白色3尿液烘烤时留下的白色物质是( )A水 B二氧化碳C尿素 D无机盐4人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物( )A光合作用 B呼吸作用C分解作用 D水解作用5(2006贵州)下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物? ( )A尿素 B粪便C二氧化碳 D水分6下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是( )A水 B二氧化碳 C尿素。</p><p>15、第1节 人体产生的代谢废物【教材分析】本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。这种教学方法主要是通过教师有计划、有步骤地积极引导和启发学生，让学生主动去探索、领悟和发现，从而达到掌握知识和发展能力的目的。具体做法是：让学生利用教师提供的材料，积极探索和思考，从而得出结论。在这一过程中，包含有教师的启发和引导，学生的探索和发现，以及师生的共同讨论三要素。在处理教材时，首先注意以系统完整的观点认真分析学生的知识结构，根据教材内容，设计教学方法，铺。</p><p>16、人体产生的代谢废物 一、知识结构1、人体排泄的途径：1）排汗（皮肤）：一部分的水和少量的无机盐、尿素2）呼气（呼吸系统）：二氧化碳、少量的水3）排尿（泌尿系统）：绝大部分的水、无机盐和尿素（最主要的排泄途径）2、排泄的意义：1）将代谢废物排出体外2）调节体内水与无机盐的含量平衡3）维持细胞生活环境的稳定。3、人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。4、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。粪便是食物残渣，排出属于排遗过程。</p><p>17、人体产生的代谢废物同步练习1. 我们每天要喝一定的水，这有利于( )A. 对葡萄糖的吸收B. 对无机盐的吸收C. 废物及时随尿排出D. 肾小管的重吸收2.下列不属于排泄的是( )A. 呼吸排出二氧化碳B. 皮肤排汗 C. 排尿D. 排便3. 人每天通过排尿排出大部分废物，形成尿液的主要器官是 ，尿液的形成主要经过肾小球的 作用，肾小管的 作用。4. 成年人一昼夜产生的原尿约为150 L，每天尿液量仅有1.5 L，原因是 ( )A. 肾小球的滤过作用B. 肾小管的重吸收作用C. 汗腺排出汗液的作用D. 膀胱对尿液的贮存作用5. 某人尿常规检查发现了较多的红细胞，如果是肾。</p><p>18、第11章 第1节 人体产生的代谢废物教案【教学目标】知识目标：1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：1）通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2）学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。教学思考、解决问题、情感与态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。【设计思路】以演示实验开始，激起学生的探究兴趣;然后在师生讨。</p><p>19、人体产生的代谢废物同步练习1 泌尿系统的主要功能是 和 尿液。2 泌尿系统各结构名称： ， ， ， 。3 人体在生命活动过程中所产生的废物，如 、 和 等，由 运输到肾，在肾内形成尿液。4 肾脏的结构和功能单位叫做( )A 肾小体B 肾小球C 肾小管D 肾单位5 下列结构管壁有较厚的平滑肌层，有节律性的蠕动可使尿液不断地进入膀胱的是( )A 肾B 输尿管C 肾单位D 尿道6 一般正常成人的膀胱容量约为( )A 200500 mLB 400600 mLC 300500 mLD 500700 mL7 尿道是尿液排出体外的通道。尿道由 环绕，控制尿液的排出。8 人体的肾位于 部 两侧，左。</p>