人体对外界环境的感知说课稿

人体对外界环境的感知说课稿Tag内容描述：<p>1、人体对外界环境的感知“眼和视觉” 说课稿 遵化市第三中学 王纯 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本节内容是人教版生物学七年级下册、第四单元、第六章“人体生命活动的调节” 、第一节“眼 和视觉” ，从教材来看本节内容为本章其它内容的学习做了铺垫，整个第六章“人体生命活动的调节”实 质就是对人体神经系统的学习，这一章的内容较为抽象，同学们不容易理解，而教材以眼和视觉为这一 章的开篇，也是从易到难，从同学们熟悉的现象入手，层层深入，揭示神经系统的本质。这一节不仅为 同学们介绍眼睛的相关知识，而且培养了关爱盲人。</p><p>2、人体对外界环境的感知 说课稿 一 说教材 1 教材的地位和作用 第六章 人体生命活动的调节 是七年级第四单元 生物圈中的人 的内容 在这前面学生已经学习了人体的营养 呼吸 物质的运输及废物的排出 本章的学习将有利于。</p><p>3、人体对外界环境的感知 说课稿 一 说教材 1 教材的地位和作用 第六章 人体生命活动的调节 是七年级第四单元 生物圈中的人 的内容 在这前面学生已经学习了人体的营养 呼吸 物质的运输及废物的排出 本章的学习将有利于。</p><p>4、说课稿 人教版七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知 第二课时 耳和听觉赤峰市宁城县第三中学陈晓燕 宁城县第三中学陈晓燕 教学理念 建构主义教育理论认为学习是在已有的经验基础上 通过与外界的相互作用来获取 建构新知识的过程 因此 耳和听觉 这部分的学习也必然要在感性认识基础上 通过观察 分析 综合 抽象 概括等思维活动 经历从感性认识到理性认识再到理性应用这样一个思维过程 教学理念 建构主义。</p><p>5、说课稿】 人教版七年级下册第六章第一节 人体对外界环境的感知（第二课时） 耳和听觉 赤峰市宁城县第三中学 陈晓燕,宁城县第三中学 陈晓燕,【教学理念】：,建构主义教育理论认为学习是在已有的经验基础上，通过与外界的相互作用来获取、建构新知识的过程。 因此，“耳和听觉”这部分的学习也必然要在感性认识基础上，通过观察、分析、综合、抽象、概括等思维活动，经历从感性认识到理性认识再到理性应用这。</p><p>6、人体对外界环境的感知说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用 第六章人体生命活动的调节是七年级第四单元生物圈中的人的最后一章，本节人体对外界环境的感知是第六章教学的基础，完成好本节的任务，将有利于将前面所学的知识贯穿起来，又为后面进一步学习做好铺垫。本节主要包括视觉探究和听觉探究两部分内容，本节讲授第一课时：眼球的结构与视觉形成、近视原因及预防。 2.说教学目标及教学重难点。 知识目标：概述人体通。</p>