人体内物质的运输教案

人体内物质的运输教案Tag内容描述：<p>1、人体内物质的运输复习教案本节课是章节总结复习，因此本着以本为本，夯实基础的原则，对本章知识进行强化、升华、完善。将各个知识点逐一突破，深挖教材，做到宽到边、底够深，细致、不遗留知识点。理论与实际相结合，关键是血液循环途径的应用。面向中考，进行专题专练二、教材分析1、教材地位：人体内物质的运输选自人教版义务教育课程标准实验教科书第四单元第四章。是在学习了人从外界吸收营养和呼吸之后，学习人体内物质是如何运输的。也为第五章的学习做铺垫。2、教学内容：本节课包括流动的组织血液、血流的管道血管、输送血液的泵。</p><p>2、第一节 流动的组织血液 知识与技能： 描述血液的成分和主要功能。 过程与方法： 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 情感、态度与价值观： 通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，形。</p><p>3、人体内物质的运输 第一课时 课型 练习课 教学目标 知识与能力 1 知识目标 巩固本节的新授内容 2 能力目标 锻炼学生理论联系实际 解决日常生活中遇到的问题 3 血液循环途径 过程与方法 教材安排先从人们对外界信息的。</p><p>4、第1节 人体内物质的运输 课题 人体内物质的运输 血液循环 课型 新课 时间 主备人 审核人 教学目标 一 知识目标 二 能力目标 1 通过学习血液循环的途径 培养学生的观察能力及分析 归纳 总结的思维能力 2 通过收集有。</p><p>5、人体内物质的运输 教学目标 知识目标 1 能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能 并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能 2 用显微镜观察人血的永久涂片 能尝试识别红细胞和白细胞 能力目标 1 能够。</p><p>6、人体内物质的运输 教学目标 知识目标 1 能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能 并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能 2 用显微镜观察人血的永久涂片 能尝试识别红细胞和白细胞 能力目标 1 能够。</p><p>7、第四章人体内物质的运输 第一节 流动的组织 血液 教学目标 知识目标 1 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能 并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能 2 使用显微镜观察人血的永久涂片 尝试识。</p><p>8、人体内物质的运输 教案 一 教学设计概述 一 设计思路概述 人类的活动对生物圈有重要影响 人从生物圈中获取食物和氧气 食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后 经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用 组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物 也要经循环系统才能运离细胞 本生物学科教学设计案例 七年级 正是讲述了人体的血液循环系统构成和生理功能 血液循环途径及与现实生活关系密切的一些知。</p><p>9、人体内物质的运输教案一、教学设计概述（一）设计思路概述人类的活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，经循环系统才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用，组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，也要经循环系统才能运离细胞。本生物学科教学设计案例（七年级）正是讲述了人体的血液循环系统构成和生理功能，血液循环途径及与现实生活关系密切。</p>