人物对话描写

人物对话描写Tag内容描述：<p>1、爸，你有什么事情快宣布！”小雨（ 急切、不耐烦、迫不及待 ）地说。“一看就是要做报告，而且还是长篇大论。”刘星（ 得意洋洋、摇头晃脑、挤眉弄眼、比比划划）地说。“哼，就你们俩，顶多也就帮个倒忙。”小雪（ 生：傲慢、不屑、高傲 ）地说，“爸，到底什么事啊？生：问、叫、喊、闹、骂、道、嘟囔、呢喃、嘟哝，咕哝(男)好词: 剑眉 平头 方脸 歪嘴 英俊 健壮 壮实 时兴 笔挺 穿着 穿戴 打扮 合适 服饰 装饰 朴素 土气 新颖 洋气 雅致 观赏 游玩 辅导 打量 朝气 热情 委婉 谦虚 挖苦 夸耀 感激 安慰 狡猾 机智 得意 满意 郁闷 烦恼 。</p><p>2、你是只蜥蜴实验中学艺体班招生面试处“邦邦邦” “进来吧。”“我，我是来考试的。”“我知道，你要不是来考试的，干什么到这来。你会干点什么？”“我会唱歌。”“踏平了山路唱山歌，撒开了渔网唱渔歌，唱，唱唱，撒开了渔网唱渔歌，嗯，我忘词了，嗯，我可以换一首么？”“小姑娘，来考试就要准备的充分一点，这种场合你也忘词，这有点不好说了吧，不过考虑到你的形象比较好，可以在给你一次机会，但是只有一次。”“嗯，嗯，我，因为梦见你离开，我从哭泣中醒来，看夜风吹过窗台，你能否，感受我的爱”“这首没有忘词，也没有跑调，因。</p><p>3、让人物活起来 之对话描写,把下面这句间接转述改写成直接引语,王小飞说老师也太坏了,竟然给他不及格。 改写： 王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”,A:王小飞说老师也太坏了,竟然给他不及格。 B:王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。” C:王小飞苦着脸捶了一下桌子：“老师也太坏了, 竟然给我不及格。”,三个句子哪个最好？为什么？,C好,把间接引语变成直接引语,有神态和动作描写,试比较,思考：语言描写有哪些作用呢？,A、表现人物的身份、经历、性格、心理，是刻画人物的重要手段。 B、通过对话推动故事情节发展。,语言描写。</p><p>4、让人物语言生动起来,轻 松 作 文,Zybgzs制作,我推着撒了气的自行车来到一个修车摊前。 “小同学，你要修车吗？”那位正在修车的叔叔停下手里的活主动打招呼说。 我说：“车胎没气了，我还要赶快学。” “你不用着急，我马上给你查一下。”说着他站了起来，接过车开始检查，“小毛病，只不过气门芯坏了。” “要多少钱啊？” 他似乎明白了我怕挨坑，伸手指指贴在一旁的服务公约说：“对学生不收钱。” 我不好意思地笑笑，说：“谢谢叔叔。”,诱,一个学生在游戏厅前徘徊。游戏厅老板说：“小同学，怎么不进来呀？”中学生说：不，家长不让我。</p><p>5、人物对话描写 教学要求 1 懂得写对话 一是要写清楚说的什么 二是要写出人物说话时的动作 表情和语气等 2 根据提供的材料 让学生按照作文要求 练习写对话 教学重点 难点 重点 初步掌握写人物之间对话的方法 难点 把提示语写具体 注意提示语位置的变化 教学准备 1 PPT课件 2 水果 蔬菜等物 教学过程 一 激趣导入 1 PPT播放公益广告的视频 提问 同学们 视频中的哪个人物感动了你 为什么。</p><p>6、人物对话描写 教学要求 1 懂得写对话 一是要写清楚说的什么 二是要写出人物说话时的动作 表情和语气等 2 根据提供的材料 让学生按照作文要求 练习写对话 教学重点 难点 重点 初步掌握写人物之间对话的方法 难点 把提示语写具体 注意提示语位置的变化 教学准备 1 PPT课件 2 水果 蔬菜等物 教学过程 一 激趣导入 1 PPT播放公益广告的视频 提问 同学们 视频中的哪个人物感动了你 为什么。</p><p>7、欣赏故事 2020 3 24 学写对话 2020 3 24 学习目标 1 借助对例文的分析 学会写对话 写清楚说的是什么 是谁说的 了解提示语位置的不同 正确使用标点符号 写出人物说话时的动作 语气和神态等 2 根据提供的对话材料 按要求练习写对话 明确目标 2020 3 24 例文剖析 认识对话 李小明说 哎呀 对不起 对不起 大姐姐说 没关系 李小明接着说 你看 你的衣服 大姐姐说 不要紧 我。</p><p>8、人物对话描写,猪八戒说：“对对，我早饿了，还是师傅体贴人。” 唐僧说：“你看那边山上红艳艳的，多半是桃子熟了。” 猪八戒说：“好好，出家人有桃子吃，就是天大的福分。”,“对对，我早饿了，还是师傅体贴人。”八戒往地上一坐，摸了摸圆鼓鼓的肚子说道。 唐僧用手往远处一指，微笑着对徒弟们说：“你看那边山上红艳艳的，多半是桃子熟了。” “好好”八戒一听口水都快流了出来，马上接过话茬，“出家。</p>