人音版简谱2014秋小学三年级上册音乐草原上

人音版简谱2014秋小学三年级上册音乐草原上Tag内容描述：<p>1、草原上草原上 听一听、想一想听一听、想一想听一听、想一想听一听、想一想 这首歌有着怎样的感情色彩？ 大家各抒己见。 这首歌曲绘声绘色地描绘了广袤的草原风光，表 达了作者对祖国大好河山的一片深情，反映了新 中国成立后草原牧民的幸福生活。 听一听、想一想听一听、想一想听一听、想一想听一听、想一想 听的时候要思考这首歌曲的速度、情绪、节 奏和旋律是怎样的？ 中速 ；甜美地 ；舒展 ；优 美。 唱一唱唱一唱 随老师模唱歌曲旋律。 四分音符四分音符 只有一个黑点的音符叫“四分音符”。它 比二分音符又小一半，它等于全音符1/4的。</p><p>2、草原上,这是哪里？图片中有什么？ 草原上,草原上,草原上,草原上,草原上,草原上我们骑上了小马，同学们，准备好了吗？我们出发吧！,节奏练习,小马走路的节奏是 ： X X X X 哒 哒 哒 哒 小马叫的声音节奏是 ： X X 哒 哒 X （四分音符） X （二分音符）,音阶练习,节奏： X X X 哒 哒 哒 音阶： 3 3 3 5 5 5 6 6 6 ,草原上,草原上,3 5 6 2 1 6 5 i 6 5 3 蓝 天 高 ， 太 阳 照 ， 草 原 好 热 闹。 蓝 天 高 ， 太 阳 照 ， 草 原 人 欢 笑。 3 5 6 2 1 6 1 2 5 1 6 马 儿 跑 ， 羊。</p><p>3、Pa 乐曲分成了几段呢？每段描 绘了怎样的场景呢？ 开始：引子 听听像号角般的声音是什么乐 器在演奏？它的后面又是什么 乐器在演奏？ 第一主题 1.旋律表现的是什么样的情绪？ 2.这段音乐刻画了什么的情景？ 完整聆听：根据乐曲标题名称及琵 琶弹奏的音色，感受音乐所表现的 情景，进一步体验两个主题所表现 的鲜明对比。 复听全曲 对两段音乐的感受即兴编舞 表演，表现出草原小姐妹的活波 可爱的形象 草原赞歌 同学们,美丽的大草原不仅有着 感人的故事，更有着动听的音 乐。这就是这堂音乐欣赏课给 我们带来的共同收获。我们的 家乡也是一。</p><p>4、草原上 1教学目标 知识与技能目标 在视唱教学中巩固学生对音高 基础乐理的综合运用 过程与方法目标 通过自主合作与探究表演等音乐实践活动 发展学生的自主 学习能力 提高学生读谱能力和合作协调能力 情感态度与价值。</p><p>5、草原上 1教学目标 1 知识目标 有感情地唱好这首歌 并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格 2 技能目标 通过小组合作表演等音乐实践活动 发展学生的创造思维能力 提高学生创造音乐美的才能和合作协调能。</p><p>6、草原上1教材分析 草原上的音乐语言简练，曲拍为4/4拍，羽调式，包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，展现的是一幅风和日丽、绿草如茵、群马奔腾的草原风光，使人心旷神怡，仿佛置身在辽阔草原情景之中。其中第2至第3小节的七度大跳，不仅把牧民舒畅愉快的心情、爽朗豪放的性格给以抒发，还倾吐牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。2学生情况分析 三年级学生经过两年的音乐学习，对学习。</p><p>7、草原上1教学目标 1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。2学情分析 大部分学生已经会自己识谱，但还有少部分学生在节奏上，不能把握好，特别是加附点的节奏不能唱好。所以在这方面是重点教学。3重点难点 教学重点： 创编活动，节奏练习，旋律片。</p><p>8、草原上1新设计 草原上教学设计课型：综合课年级：三年级教材分析：歌曲草原上是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个起到弘扬民族音乐的单元。通过本课的学习，可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段。其节奏舒展，旋律优美，是近期内最适合引导学生进行试唱教学。</p><p>9、2/4 x x x x （击筷子) 一 二 三 四 2/4 x - x - (敲肩膀） 加 油 12 3 5 2 3 6 1 6 2 1 6 xx x x x x x x x x x x 拍节奏读歌词： 2/4 x x x x x x x x 我 是 个 草 原 小 牧 民， x x x x x x x x 手 拿 着 羊 鞭 多 自 豪； x 0 x 0 x x x x x 草 儿 青 青 羊 儿 肥， xx x xx x x x x x 美 在 眼里 喜 在 心，喜 在 心。 草原是你们美丽的家， 这里是我们可爱的家， 祖国是我们繁荣的家， 我们都爱共同的家。。</p>