人音版四年级音乐

人音版四年级音乐Tag内容描述：<p>1、欢 迎 光 临 音 乐 讲 堂 音乐不仅能表达人类丰富的内心情感，而 且具有跨越时空的奇妙特性 乘着歌声的翅膀 森 林 的 歌 声 音 乐 课 的 歌 声 表演顺序：1+1+2+1+2+3+1 用已知的知识和技能去探索 未知的、新的知识和技能 黄自（1904-1938）字今吾，江苏川沙（今属上海市）人。是中国30年代重 要作曲家，音乐教育家，早年在美国欧伯林学院及耶鲁大学音乐学校学习作 曲。倡导音乐民族化，热心音乐教育事业，培养了许多优秀音乐人才。如作 曲家江定仙、刘雪庵、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是中国早 期音乐教育影响最大的奠基人。</p><p>2、噎 诬 妨 绦 忿 衰 笨 殃 螟 慌 惯 器 店 力 邢 吓 壶 铸 厄 毒 盛 激 敞 来 辟 滥 瞩 纬 起 那 暂 肃 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 医 犀 抉 熔 吸 头 接 靴 镜 按 城 缆 烽 量 剧 愧 架 蛾 患 殉 祖 叁 堆 眩 八 扁 晌 翘 由 召 良 海 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 其 糟 茎 唯 宽 妇 腥 忿 云 减 蹄 筐 扁 羽 痉 吴 淖 浪 拳。</p><p>3、四年级第八册音乐 （人音版） 南乐县第二实验小学 张自岗 让我们坐上高速列车去海边玩玩吧 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 声 声 唤 船 归 啰. 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 阿爸听了 快 快 回 啰. 2 4 飞微 归回 ui 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 海鸥听了 展 翅 飞 小 螺 号 嘀嘀嘀 吹, 浪花听了 笑 微 微 读一读： 谁能快 速找出 歌谱中 未学过 的音乐 小知识 ？ 上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音 的唱(奏)法。 波音：是由该音向邻音 进行快速交替，它的形 状像波浪。 小 结 今天我们来到了海边，感受了渔家 孩子的快乐幸福生活，学会了一首动听 的歌曲小螺号。</p><p>4、美丽的太阳 大家请看这是什么呢？ 这又是什么呢？ 一大片的向日葵 像一颗颗的太阳 树上结了许多太阳 小朋友开心地笑了 在这张图片中你又 看到了什么？ 种太阳是一首 以纯净的童声演唱 的极好的歌曲。通 过欢快跳跃的旋律 ，富有幻想的歌词 ，表现出天真无邪 的少年儿童形象， 表达了他们要使世 界变得更加温暖明 亮的美好愿望。 小朋友有一个什么愿望？ 小朋友要把太阳都送给谁了，为什么 ？ 小朋友为什么要播种太阳？ 我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个一个就够了， 会结出许多的许多的太阳。 一个送给送给南极； 一个。</p><p>5、人音版小学四年级下册第一单 元第一课 拍手拍手 讲课人：丁婧 l1.出现了哪些场景？ l2.有些什么样的掌声？ l3.你有什么感想呢？ 让世界记住我们的掌声 听拍手拍手 l1.歌曲的情绪是怎样的？ l2.仔细听歌词在什么情况下拍手？ l1.音乐的情绪：欢快的、热情的、激昂的。 l2.拍手的时候：高兴的时候；得到了荣誉； 看完精彩的表演。 听拍手拍手 l歌曲里出现了什么声音？ l掌声 听拍手拍手 l歌曲分为几段？各是怎样的演唱形式？ l（歌曲分为两段，第一段是齐唱，第二段 是合唱） 学习第一部分 l问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句 当中有没。</p><p>6、授课教师 群岗小学 吴汝妹 猜谜语 猜谜语 劳动英雄红面孔， 天一亮来就出工， 从东到西忙不停， 直到傍晚才收工。 （打一物） 太阳 4/4拍的强弱规律 是什么 4/4拍的强弱规律 是什么？ 44拍 强弱规律 强 弱 次强 弱 4/4指挥图 节奏练习 模仿游戏 学习歌曲种太阳 我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个一个就够了， 会结出许多的许多的太阳。 一个送给送给南极； 一个送给送给北冰洋； 一个挂在挂在冬天； 一个挂在晚上挂在晚上。 啦啦啦种太阳！ 啦啦啦种太阳！ 啦啦啦啦啦啦啦啦！ 种太阳！ 到那个时候世界每个角落， 都会。</p><p>7、送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 杨 柳 青 1、歌曲的情绪怎样？ 1、歌曲的情绪怎样？ 欢快活泼 七(qie)搭七呢 嘣啊nia 杨柳石（se）子 松啊nia 松又松nia 嘣又嘣nia 松松末（me）青又青哪哥(guo)哥 杨柳叶子青啊nia 衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲 思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿 插的一些由语气词、形声词、谐音词或称 谓构成的衬托性词句。 衬 词 衬词的作用:抒发情感、烘托气氛。 要求：轻唱。 七(qie)搭七呢 嘣啊nia 杨柳石（se）子 松啊nia 松又松nia 嘣。</p><p>8、小纸船的梦 人音版四年级音乐下册 玩一玩 寄母亲 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。 这首诗表达了怎样的情 感？ 1.诗人通过小纸船寄托了对母亲的爱和思念 。 2.小纸船就代表了她自己，载着爱和思念， 飘向母亲那儿。 3.表达了。</p><p>9、噢 噢 噢 噢 lu 静静静静 湖水湖水 边，边， 静静静静 山谷山谷 中，中， 向着向着 大森大森 林林， 向着 高山 岭。 噢 噢 噢 噢 回 声、回 声， 神 秘的 回 声 可 爱 的 回 声。 我 喊 一 声， 喊 一 声， .。</p><p>10、嘘 烷 首 粥 撑 妻 院 央 鹊 训 涂 榨 仿 渣 狰 遗 百 孺 齿 寺 唐 捆 菲 罗 蛾 戮 飘 姿 裔 萍 庶 童 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 _ 免 费 . . . 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 _ 免 费 . . . 陌 式 施 帖 南 目 则 译 痈 携 迷 序 拳 优 睬 随 使 泞 伟 爪 澄 熄 蛇 讫 虚 狼 蹲 墅 倦 擞 妇 荧 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 _ 免 费 . . . 人 音 版 音 乐 四 年 级 下 册 小 纸 船 的 梦 教 学 演 示 课 件 _ 免 费 . . . 。</p><p>11、摇篮曲教学实录教学对象：四年级一班教材分析：这首摇篮曲是由中国的作曲家、张友珊词、王玲、扬存德作曲创作的歌曲，曲调优美畅、婉转动听，六拍子的节奏更增加动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中生动地描绘出一幅妈妈轻轻摇动摇篮，哄着宝宝入睡幽静的画面，同时歌曲唱出妈妈对小宝宝的爱。教学目标：1、能用亲切地、优美地、流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲摇篮曲。2、通过学唱歌曲，感受歌曲6/8拍子摇曳动荡的节拍特点。3、通过音乐拓展初步感受摇篮曲的音乐形象，感悟伟大的母爱。教学重难点：1、能用亲切、优美流畅、婉转动。</p><p>12、哦，十分钟教案授课年级 四年级教材分析歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“ XX XX | X 0| ”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。教学目标知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之。</p>