人音版五年级下册音乐第6课花之歌

人音版五年级下册音乐第6课花之歌Tag内容描述：<p>1、花之歌教学目标：1. 通过音乐作品感悟表现“花朵”这一题材的音乐作品的美的内涵，体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情。2. 在活动中，学生学到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。3.学习用优美的声音，富有表情地演唱表现本歌曲。教学内容：听赏歌曲花之歌教学重点：欣赏管弦乐花之歌，了解故事情节，通过多种形式的视觉体验，感受乐曲中表达的音乐形象。听辨演奏乐器，说出乐器名称，能随着三拍子的韵律用肢体语言表现各种花朵的形象。教学过程：一 组织教学1 师生问好2 发声练习1 2 3 3 4 5 5 6 5。</p><p>2、花之歌教学目标：1. 通过音乐作品感悟表现“花朵”这一题材的音乐作品的美的内涵，体验“祖国的花朵”在党的阳光下幸福开放的心情。2. 在活动中，学生学到有关花卉礼仪方面的知识，并受到与“花”有关的文化艺术的熏陶。3.学习用优美的声音，富有表情地演唱表现本歌曲。教学内容：听赏歌曲花之歌教学重点：欣赏管弦乐花之歌，了解故事情节，通过多种形式的视觉体验，感受乐曲中表达的音乐形象。听辨演奏乐器，说出乐器名称，能随着三拍子的韵律用肢体语言表现各种花朵的形象。教学过程：一 组织教学1 师生问好2 发声练习1 2 3 3 4 5 5 6 5。</p><p>3、花之歌,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献,清早，我同晨风一道迎接光明；傍晚，我又与群马一起为它送行。,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。,我微睡时，黑夜星。</p><p>4、雏鹰之歌 称号1 中国少年先锋队队员 称号2 中国 雏鹰少年 我们光荣的称号 雏鹰之歌 创作背景 20世纪九十年代初 团中央发动的 跨世纪中国少年雏鹰行动 少年教育活动 旨在把全国少年儿童培养成为 自学 自理 自护 自强。</p><p>5、雏鹰之歌 教学目标： 1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。 2、通过学习雏鹰之歌让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重难点： 重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。 难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？ 师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做。</p><p>6、雏鹰之歌 称号1 中国少年先锋队队员 称号2 中国 雏鹰少年 我们光荣的称号 雏鹰之歌 创作背景 20世纪九十年代初 团中央发动的 跨世纪中国少年雏鹰行动 少年教育活动 旨在把全国少年儿童培养成为 自学 自理 自护 自强 自律 的五自少年 大家知道什么叫雏鹰吗 勇敢 坚强 正在成长中的鹰叫做雏鹰 51 12 4323 XX 5111112 4323 XX 44 拍拍手 44 51 12 4323。</p><p>7、雏鹰之歌 称号1 中国少年先锋队队员 称号2 中国 雏鹰少年 我们光荣的称号 雏鹰之歌 创作背景 20世纪九十年代初 团中央发动的 跨世纪中国少年雏鹰行动 少年教育活动 旨在把全国少年儿童培养成为 自学 自理 自护 自强 自律 的五自少年 大家知道什么叫雏鹰吗 勇敢 坚强 正在成长中的鹰叫做雏鹰 51 12 4323 XX 5111112 4323 XX 44 拍拍手 44 51 12 4323。</p><p>8、中小学课件站,雏鹰之歌, 中小学课件站,称号1：中国少年先锋队队员！,称号2：中国“雏鹰少年”。,我们光荣的称号, 中小学课件站,有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版, 中小学课件站,雏鹰之歌创作背景,20世纪九十年代初，团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。, 中小学课件站,大家知道什么叫雏。</p><p>9、雏鹰之歌 教学目标 1 提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣 表现出活泼 快乐的少年 2 通过学习 雏鹰之歌 让学生努力做 自学 自理 自护 自强 自律 的五自少年 争做 明天的雄鹰 教学重难点 重点 能够带有 坚定。</p><p>10、雏鹰之歌教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习雏鹰之歌让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学过程：一、导入1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）2、老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫雏鹰之歌。3、歌曲中唱到了什么。</p><p>11、雏鹰之歌教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习雏鹰之歌让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学过程：一、导入1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？（引出“雏鹰”）2、老师就为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲好不好？叫雏鹰之歌。3、歌曲中唱到了什么。</p><p>12、采花教学目标： 情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲采花，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。 过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生 良好的合作意识。 知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点以及民歌的基本知识。 教学重点：学会演唱歌曲采花并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：学会歌曲采花典型节奏，并且能够熟练掌握。 学法指。</p><p>13、采花教学目标：一、乐于以积极的态度体验四川音乐的民族风格，喜爱四川的民族音乐。二、聆听采花，能够领会四川音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。三、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。教学重、难点：1、歌曲采花后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。2、用和谐、统一的声音演唱歌曲。教学过程：一、复习歌曲金风吹来的时候。二、欣赏乐曲采花。1、让学生说说自己参与活动是什么样子的。2、初步聆听乐曲，说感受。3、再次分部分聆听。4、举行活动（1）采花将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色。</p><p>14、编花篮 一教学目标 1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲编花篮。2、在音乐活动中唱好前倚音、附点音符、前八后十六分音符、及长时值音、下滑音。3、在用不同的演唱形式改编歌曲的活动中，感受河南民歌的风格以及河南人民对美好生活的热情赞美。二重点难点 教学重点：用轻快、明亮的声音来演唱歌曲。教学难点:唱准附点音符、前八后十六分音符、前倚音、下滑音。三教学过程。</p><p>15、对花 教学目标： 1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中有表情地演唱歌曲对花。 2、掌握“对唱”“表演唱”的演唱形式，体验与人合作的快乐。 3、能根据四季花开的种类，创造性的进行歌词的创编，并能结合“手绢舞”进行表演。 教学重点 1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲对花 教学难点 1如何引导学生体会河北民歌的地方特色，并自主的运用 “手绢舞”这种形式表现歌曲对花。</p><p>16、采花 教学目标 情感态度与价值观目标 通过学唱歌曲 采花 能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点 过程与方法目标 采用分组合作的学习方式 培养学生 良好的合作意识 知识与技能目标 认识和了解四川地区民歌的风格特。</p><p>17、雏鹰之歌,称号1：中国少年先锋队队员！,称号2：中国“雏鹰少年”。,我们光荣的称号,雏鹰之歌创作背景,20世纪九十年代初，团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。,大家知道什么叫雏鹰吗？,勇敢，坚强，正在成长中的鹰叫做雏鹰。,5 1 1 2.4 32 3 (XX) 5 11 1 11 2.4 32 3 (XX),4 4,拍拍手,4 4,5 1 1 2.4 32 3 (XX) 5 1 1 2.4 32 3 (XX),下滑音,比一比 唱一唱,4 4,4 4,啦,XX X X X XX X X X,拍一拍,4 4,今天我们学习了歌曲雏鹰之歌，学会了滑音记号和反复。</p>