人音版五年级下册音乐京调教案

人音版五年级下册音乐京调教案Tag内容描述：<p>1、音乐欣赏京调 教育目标： 1、学生收集京剧资料，进行介绍和交流，体验自主学习的喜悦 欣赏京调相关的京剧片段，了解京剧的“四项工作”和“四项功夫” 3 .了解京剧颜谱在表现人物性格中的作用，可以识别京剧的主要伴奏乐器。 4 .积极参加本课的一系列欣赏、模仿、表演等创造性的音乐活动，体验京剧这一传统剧的艺术魅力。 教育内容： 京调是根据京剧西皮原版和西皮流水音改编的民族管弦乐曲。 乐曲采用。</p><p>2、音乐鉴赏 京调 教学目标 1 学生搜集有关京剧的资料 进行介绍和交流 体验自主学习的快乐 2 结合欣赏 京调 及相关京剧片断 知道京剧的 四大行当 与 四大工夫 3 了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用 能辨识京剧的主要伴奏乐器 4 能积极主动地参与本课的一系列欣赏 模仿和表演等富有创造性的音乐活动 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力 教学内容 京调 是根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦。</p><p>3、京 调 ,京剧行当,京剧“四功”,唱功,念白,表演,武打,京剧脸谱,锣鼓伴奏,京剧苏三起解的唱段。,京剧也时尚,susan说 陶喆,Oh Susan离开了洪洞县 将身来在大街前 未曾开言心内惨 过往的君子听我言 Susan离了洪洞县 挂了个牌子在那大街前 被那凶恶群众包围 稍微 等一下 过往的君子请你听我言 哪一位去我南京转 与我那三郎把信转 就说Susan把命断来生变一只狗一只。</p><p>4、,1,京调,-,2,-,3,京剧行当,-,4,京剧“四功”,唱功,念白,表演,武打,-,5,京剧脸谱,-,6,锣鼓伴奏,-,7,-,8,-,9,-,10,-,11,京剧苏三起解的唱段。,-,12,京剧也时尚,susan说陶喆,OhSusan离开了洪洞县将身来在大街前未曾开言心内惨过往的君子听我言Susan离了洪洞县挂了个牌子在那大街前被那凶恶群众包围稍微等一下过往的君。</p><p>5、京调教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学。</p><p>6、京调教案教学目标：1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、结合课前学生搜集和了解的有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐活动中。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学。</p><p>7、京调教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏京调关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过。</p><p>8、京调教学目标：1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐；结合欣赏京调关京剧片段，指导京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验剧这一传统戏曲的艺术魅力。教学重点：了解我国的国萃京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过。</p><p>9、京 调 成华小学 李林 锣 鼓 经 v： | 0锵 0锵 | 0锵 锵锵 | v： 锵 |锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 锵 | 0 | 锵 | 0 | 锵 | 主 题 音 乐 vB：2/4 vA：2/4 主 题 音 乐 特 点 v：欢快活泼 俏皮 v：舒展流畅 沉稳 音 乐 片 段 v：故乡是北京 （歌曲） v：苏三起解 （京剧选段） 主 题 音 乐 vB：2/4 vA：2/4 引子尾声 曲 式 结 构 竹 笛 民 族 管 弦 乐 京 调 活泼 清新 流畅 京调中京剧元素的体现 v1.京剧唱段的运用 v2.京剧伴奏乐器(打击乐器)的穿插使用。</p><p>10、人音版五年级音乐下册 教学目标 1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式 、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富 有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生 对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2.聆听京调，表演蝈蝈和蛐蛐、我是中 国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的 浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 歌曲说明了一个什么道理？ 你觉得这首歌与我们以前学的歌曲 有什么不同吗？ 要踏踏实实做事，不能浮夸，要做一个诚 实的人。 这首歌曲是将京剧元素和儿童歌曲融合在 一起，形成一首京韵儿歌。具有诙谐、幽 默、像京。</p><p>11、京剧“四大行当” 生 旦 净 丑 老生、小生、武生、娃娃生 文丑、武丑 “花脸”脸画彩图的各种角色 青衣、花旦、刀马旦、老旦 生旦 净 丑 京剧脸谱 红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽. 蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦. 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公. 白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操. 绿色-代表顽强,暴躁的人物形象.如:武天虬. 黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都. 紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物. 金,银色-表现各种神怪形象. 唱 京剧“四功” 念做打 演 唱 念 白 舞蹈性的表演 。</p><p>12、京韵,传统京剧贵妃醉酒选段,我们是工农子弟兵,我们是工农子弟兵是现代京剧智取威虎山的一个唱段。讲的是人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个唱段。,小组合作,一说说唱段所呈现的人物性格。 二唱段的速度是怎样的？ 三二黄的旋律色调是怎样的？,都有一颗红亮的心,现代京剧红灯记讲述的是李铁梅生于一个特殊的革命家庭，她在从她父亲与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。,小组合作,一李铁梅。</p><p>13、京 调 京剧行当 京剧“四功” 唱功 念白 表演 武打 京剧脸谱 锣鼓伴奏 京剧苏三起解的唱段。 susan说 陶喆 Oh Susan离开了洪洞县 将身来在大街前 未曾开言心内惨 过往的君子听我言 Susan离了洪洞县 挂了个牌子在那大街前 被那凶恶群众包围 稍微 等一下 过往的君子请你听我言 哪一位去我南京转 与我那三郎把信转 就说Susan把命断来生变一只狗一只马 我当报还 走近京剧 关注京剧。</p>