人音版音乐七年级上册

人音版音乐七年级上册Tag内容描述：<p>1、歌曲桑塔露琪亚 【教学目标】 1愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚； 有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 2能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。结合欣赏和学 唱，初步了解“船歌”及“二段体”的基本知识。 【教学重点与难点】 教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱桑塔露琪亚 教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以及声部间的和谐统一。 【教学准备】 钢琴、多媒体及相关课件资料。 【教学过程】 1、组织教学 二、导入新课 三、新授 （一）了解船歌。</p><p>2、第三单元 草原牧歌 银杯 教学目标 教学目标： 知识与技能：有感情的演唱蒙古族祝酒歌银 杯。 过程与方法：欣赏美丽的草原我的家、 天边加深对蒙古族音乐的认识，拓宽其 文化视野。 情感态度与价值观：体验蒙古族的歌曲风格 ，了解民歌的长调和短调。族祝酒歌银杯 ，并有感情的演唱歌曲。学习音乐知识，前倚音、 滑音及一段体、短调。了解民歌与创作歌曲的区别 。 教学重难点 教学重点：学习演唱银杯加深对蒙 古族音乐的认识。 教学难点：歌曲中装饰音（前倚音、下 滑音）在演唱中的运用。 。 你对蒙古族 了解多少呢？ 服饰特点： 长袍、扎。</p><p>3、欢迎各位专家、老师 莅临指导！ 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；令我陶醉心旷神怡； 年轻的姑娘那温柔性格，年轻的姑娘那温柔性格， 叫我心动难以平静。叫我心动难以平静。 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；令我陶醉心旷神怡； 年轻的姑娘那温柔性格，年轻的姑娘那温柔性格， 叫我心动难以平静。叫我心动难以平静。 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；。</p><p>4、蒙 古 族 风 俗 民族服饰 民族饮食 传统节日 蒙古族牧民住房 称为“蒙古包”， “包”即是“家”、 “屋”的意思。 “那达慕大会”，意为 “娱乐”、“游艺”， 是蒙古族传统的节日性 群众集会 摔跤、赛马、射箭，自 古即是蒙古男子们必备 的本领. 欣赏视频 请说出乐器的名称? 乐器的音色有什么特点? 马头琴是蒙古族最具 特色的传统乐器. 又名“胡兀儿”、 “胡琴”、“马尾胡琴” 属于拉弦乐器。因琴 杆上端雕有马头为饰 而得名。 马头琴音色特点： 发音柔和 浑厚而低沉 音色悠扬、醇美 富有草原风味 请同学模仿迎客敬酒的情景 长调民歌:。</p><p>5、欢迎各位专家、老师 莅临指导！ 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；令我陶醉心旷神怡； 年轻的姑娘那温柔性格，年轻的姑娘那温柔性格， 叫我心动难以平静。叫我心动难以平静。 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；令我陶醉心旷神怡； 年轻的姑娘那温柔性格，年轻的姑娘那温柔性格， 叫我心动难以平静。叫我心动难以平静。 小黄马小黄马 歌词大意：歌词大意： 小黄马的轻轻颠簸，小黄马的轻轻颠簸， 令我陶醉心旷神怡；。</p><p>6、第五单元：环球之旅（二）桑塔露琪亚【教学年级】七年级下册【教学目标】1.初步了解意大利的民歌风格和演唱方法,领略意大利“船歌”的音乐特点。2.准确有感情地演唱歌曲桑塔.露琪亚,运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。【教学重点与难点】教学重点：领悟和和表现歌曲所代表的演唱风格。教学难点：表现出歌曲应有的风格特点。【教学准备】钢琴、多媒体及相关课件资料。【教学过程】一、组织教学课前休息时，老师提前播放九寨沟风光片短片，为学生创设一个良好的音乐氛围。【设计意图：让学生下意识的了解景点风光，为了解下。</p><p>7、第二学期七年级（13册）音乐期末检测姓名 班级 一、 填空题1、常见的演唱形式 、 、 。2、中华人民共和国国歌的词作者 ，曲作者 。3、国歌原名 ，是电影 的插曲。4、民歌是劳动人民在 和 中自己创作、自己演唱的歌曲，以 、 的方式存在于民间。5、 是蒙古族特有的拉弦乐器。6、中国的民歌根据体裁可分为 、 、 。二、 选择题1、圆舞曲是一种 的舞曲。A三拍子 B二拍子 C四拍子2、波尔卡是一种 的舞曲。A三拍子 B二拍子 C四拍子3、银杯是一首 牧歌是 A长调 B短调4、为誉为“high C”之王的是 A多明。</p><p>8、民歌 ：劳动人民在生活和劳动中 自己创作、自己演唱的歌曲，以口 头流传的方式生存于民间，并在流 传过程不断经受人民群众集体的筛 选、改造、加工、提炼，随岁月的 流逝而日臻完美。 （1）、口头性 （2）、集体性 特点 边听边思考，这首民歌带给 你什么样的感受？ 情绪：赞美、抒情、宽广 速度：慢速、稍慢 牧歌银杯 旋律 节奏 歌词内容 悠长辽阔起伏较大 舒缓、自由整齐、紧凑 带有草原气息（ 描写草原、牛羊 、蓝天、白云等 ） 礼俗歌（婚礼 、酒宴、等场 合） 短调 长调。</p><p>9、第一课时 彩色的中国 教材第一单元 彩色的中国课时两课时教学目标通过学唱彩色的中国及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。教学难点一、正确地表现彩色的中国的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。教学准备课件多媒体设备，钢琴，PPT课件等班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的。</p><p>10、人音版七年级上册音乐教案目录第一单元 歌唱祖国第一课时：彩色的中国第二课时：中华人民共和国国歌第三课时：学唱爱我中华、欣赏走向复兴第二单元 缤纷舞曲第一课时：青年友谊圆舞曲第二课时：溜冰圆舞曲第三课时：雷鸣电闪波尔卡第四课时：蓝色的探戈第五课时：彝族舞曲第三单元 草原牧歌第一课时：银杯第二课时：美丽的草原我的家、牧歌第三课时：天边、万马奔腾第四单元 欧洲风情第一课时：桑塔露琪亚第二课时：友谊地久天长第三课时：伏尔加船夫曲第四课时：我的太阳云雀爱的罗曼斯第五单元 劳动的歌第一课时：军民大生产第二课时：。</p><p>11、该视频舞蹈是什么舞种？,1.拉丁舞 2.古典舞 3.圆舞曲（华尔兹）,圆 舞 曲,圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出,节奏的强弱关系,二拍子：x x 强 弱 三拍子：x x x 强 弱 弱 四拍子：x x x x 强 弱 次强 弱,第二单元 缤纷舞曲,青年友谊圆舞曲,歌曲背景介绍,歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞。</p><p>12、音乐,人音版,七年级,青年友谊圆舞曲,马巧平,小高,濮阳县站前学校,第二单元 缤 纷 舞 曲,青年友谊圆舞曲,濮阳县站前学校 ：马巧平,圆 舞 曲,圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出,歌曲背景介绍,歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人。</p><p>13、青春舞曲,岫岩满族中学王鑫,教学目标 （）知识目标：通过歌曲的欣赏和学习，能了解作者作品概况以及我国少数民族的相关文化 （）情感目标：通过歌曲的欣赏和学习，激发学生对我国少数民族艺术的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化情感及民族自豪感 （）能力目标：使学生能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。 教学重点 把握歌曲情绪，运用轻快有弹性的声音演唱，了解维吾尔族风土人情，激发学生把握时间，珍惜青春时光。 教学难点：二部轮唱和节奏表演的完成。,欣赏舞蹈,风土人情,宗教文化信仰 服饰习俗 饮食习俗 音乐,伊斯兰建。</p><p>14、溜冰圆舞曲,欣赏乐曲片段,瓦尔德退费尔（18371915）法国作曲家、钢琴家、指挥家。1853年入巴黎音乐院学习。作有舞曲约300首，其中以圆舞曲最为妩媚动听，被誉为“法国的施特劳斯”。,埃米尔.瓦尔德退费尔,溜冰欣赏,第一小圆舞曲,听听看，这里面有几段不同的旋律？,A,B,A,第一小圆舞主题A,第二小圆舞曲,A,B,A,第三小圆舞曲,主题 A B A,第四小圆舞曲,加油啊，仔细听,序奏+四个小圆舞曲+ +尾声,美丽冬景,一小,三小,热烈中结束,再现,通过音乐可以让我们了解一种文化，而通过文化又让我们更好地理解了音乐。</p><p>15、人音版七年级上册音乐教案目录第一单元 歌唱祖国第一课时：彩色的中国第二课时：中华人民共和国国歌第三课时：学唱爱我中华、欣赏走向复兴第二单元 缤纷舞曲第一课时：青年友谊圆舞曲第二课时：溜冰圆舞曲第三课时：雷鸣电闪波尔卡第四课时：蓝色的探戈第五课时：彝族舞曲第三单元 草原牧歌第一课时：银杯第二课时：美丽的草原我的家、牧歌第三课时：天边、万马奔腾第四单元 欧洲风情第一课时：桑塔露琪亚第二课时：友谊地久天长第三课时：伏尔加船夫曲第四课时：我的太阳云雀爱的罗曼斯第五单元 劳动的歌第一课时：军民大生产第二课时：。</p>