日语n4n5

日语n4n5Tag内容描述：<p>1、饼饼干寄干寄语语 日日语语的的单词单词是最重要的是最重要的 要用最合理的要用最合理的 最适合自己的方法背最适合自己的方法背单单 词词 这样这样才会事半功倍才会事半功倍 一一级级 二二级级 重点都在重点都在单词单词上上 单词满单词满 分 基本上不分 基本上不过过是不可能的 是不可能的 米娜桑 加油咯 米娜桑 加油咯 覚悟 覚悟 例 苦 場面 立 例 苦 場面 立 弱音 吐 弱音 吐 勇猛果敢勇猛果敢。</p><p>2、一 学习部分 漢字 一 音読 訓読 二 练习部分 問1 一日 二十四時間 一時間 六十分 一分 六十 1991年JLPT4級問題2 一日 A B C D 一分 A B C D 問2 一分 女 子 1997年JLPT4級問題3 一分 A B C D 問3 午後 一人 読 2000。</p><p>3、N5-N4可丽亚教育 日语初级语法整理 祝大家日语学习更上一层楼N5语法篇名词的简体名词形以名词+的形式，对主语或主题给予肯定，相当于中文的“是”。它可以后续表示原因的,表示推测的/。其中是简体，是敬体。教室。手洗。/这里是教室。那里是洗手间。彼日本人、日本語上手。/因为他是日本人，所以日语讲得好。人日本人。/。/那个人大概是日本人吧。名词形以名词/的形式，对主语或主题给予否定，相当于中文的“不是”。可以后续表示原因的、表示转折的/、表示推测的/。其中属口语表达。私日本人。中国人。/我不是日本人，是中国人。明日七日。</p><p>4、名词 名词的简体 名词形 以名词+的形式，对主语或主题给予肯定，相当于中文的“是”。它可以后续表示原因的,表示推测的/。其中是简体，是敬体。 教室。手洗。/这里是教室。那里是洗手间。 彼日本人 、日本語上手。/因为他是日本人，所以日语讲得好。 人日本人。/。/那个人大概是日本人吧。 名词形 以名词/的形式，对主语或主题给予否定，相当于中文的“不是”。可以后续表示原因的、表示转折的/、表示推测的。</p><p>5、日语N5N4级模拟测试卷 N5-N日本语模拟测试卷 一、文字語彙 問題読。134一番選。 問 辺渋滞。 1、 2、 問 電気消忘。 、 、 問中国地方気候違。 5、 、 、 問、中国資源豊国。 8、 、 10、 問、湖少。</p><p>6、日本语能力测试四级语法总结1） 表示比较，谓语是形容词或形容动词 比 2）/ 助词是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 不如 3）AB 助词接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 比更 4）A。</p><p>7、名词 名词的简体 名词形 以名词+的形式，对主语或主题给予肯定，相当于中文的“是”。它可以后续表示原因的,表示推测的/。其中是简体，是敬体。 教室。手洗。/这里是教室。那里是洗手间。 彼日本人、日本語上手。/因为他是日本人，所以日语讲得好。 人日本人。/。/那个人大概是日本人吧。 名词形 以名词/的形式，对主语或主题给予否定，相当于中文的“不是”。可以后续表示原因的、表示转折的/、表示推测的。</p><p>8、育児 育児 , 暇子前置、育児代育児進化。子好番組。育児、子番組以外時間,外遊、 友達遊。,育児場合、画面前離。 注釈：育児() 名 育儿 名 （儿童对母亲的爱称）妈妈 名 影像、录像、视频 副 （俗）经常、总是 接 可是、然而 問題： 育児 場合、子外遊。 1、 好番組 、画面 、長坐 、子番組以外番組 答案：4 参考译文：电视育儿 所谓 “电视育儿”，就是空闲的时候把孩子放在电视机前。</p><p>9、www.kendingwaiyu.com 百 度 搜 镇 江 垦 丁 外 语日语初级（N5-N4）文法总结112条1. AB。/ A 是B。2. AB。/ A不是B。3. AB。/ A也是B。4. AB。/A也不是B。5. (句子) / 表示疑问译成“呢?啊?吗?”6. (N1) (N2) / N1 的 N27. (连体形)+名词 / 连体词作定语8. AB。/ 是A呢还是B呢?9. AB/ A和B都是10. (疑问词)答句要用11. (疑问词)答句要用12. / 是 (过去时)13. / 不是 (过去时)14. (V2-1)构成动词现在将来时的肯定的礼貌体15. (否定)16. 日语现在时，将来时的活用词外形一致17. 日语句子中谓语一定在句末18. (过去。</p>