容忍与自由

容忍与自由Tag内容描述：<p>1、容忍与自由,胡适,人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺身躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心寻求生命的意义，去创造自己的生命意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。胡适,作者简介,胡适原名嗣穈，学名洪骍，参加“庚款”留学考试时改名胡适，字适之。1891年2月17日生于上海，安徽人。1962年。</p><p>2、胡适 容忍与自由,容 忍 与 自 由,胡 适,教学目的,1了解胡适思想对近代中国的影响。 2了解作者写作本文的动机，体会容忍与自由的关系。 3.本文是如何围绕中心论点展开具体论述的？ 4、本文的主要艺术特色。,返回,写作背景,1、胡适的这篇文章最初发表在台湾自由中国1959年3月14日第26卷第6期。 2、自由中国鼓吹自由、民主与宪政，批评时政与国民党的专制统治，在当时思想文化界有重大影响，并成为销量最大的政论刊物。,3、1960年自由中国遭当局查封停刊， 主编雷震被拘捕判刑。胡适此时正在美国 开会。回台湾后接见记者时表示：自由 中国为。</p><p>3、容 忍 与 自 由,胡 适,容忍与自由,退出,教学目的,教学重点,作者简介,内容述评,思考练习,背景简介,艺术赏析,朗 读,资料链接,教学目的,1了解作者写作本文的动机，体会容忍与自由的关系。 2认识胡适思想对近代中国的影响。,返回,教学重点,1容忍与自由的内涵。 2容忍、自由与当前发展和谐社会的关系。,返回,作者简介,胡适（18911962），初名嗣穈 ，学名洪骍，字适之。安徽绩溪人。现代诗人、文史学者、思想家。青年时代留学美国，攻读哲学、文学，受赫胥黎、杜威思想影响较大。1917年回国后，任北京大学教授，宣扬民主、科学，倡导反封建的新。</p><p>4、容忍与自由,学习重点 、难点,重点：正确理解容忍与自由的关系；分析双桅船中具有象征意义的意象。 难点：准确把握朦胧诗的意象。,现当代散文与诗歌创作概说,现代散文创作，是在吸收外来思潮和接受中国优秀散文传统的基础上发展起来的。“五四”思想启蒙运动促使了大量议论散文的诞生，李大钊、陈独秀刊登在新青年杂志上的这类作品，短小精悍，锋芒毕露，兼有战斗性和文学性。鲁迅的杂文最富有批判力量和艺术光彩。他所写的杂文编成了热风、坟、二心集、伪自由书等十七部杂文集。另外还有回忆散文集朝花夕拾、散文诗集野草，都是玲珑优美的。</p><p>5、第三十四课,容忍与自由,胡适,导入新课,社会上，人与人的喜好，性格，信仰，生活条件及习惯各不相同。我们不能以我们自己主观的想法强加于人。俗话说得好，萝卜青菜，各有所爱。不能以世俗的眼光去看待别人。只有学会。</p><p>6、,1,容忍与自由,胡适,-,2,人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺身躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心寻求生命的意义，去创造自己的生命意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。胡适,-,3,作者简介,胡适原名嗣穈，学名洪骍，参加“庚款”留学考试时改名胡适，字适之。1891年2月17日生于。</p><p>7、容忍与自由 胡适 一 作者介绍 胡适 1891 12 17 1962 2 24 汉族 安徽绩溪上庄村人 现代著名学者 诗人 历史家 文学家 哲学家 因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一 原名嗣穈 m n 学名洪骍 x ng 字希疆 后改名胡适。</p><p>8、容忍与自由 胡适 人生的意义不在于何以有生 而在于自己怎样生活 你若情愿把这六尺身躯葬送在白昼做梦之上 那就是你这一生的意义 你若发愤振作起来 决心寻求生命的意义 去创造自己的生命意义 那么 你活一日便有一日的意义 做一事便添一事的意义 生命无穷 生命的意义也无穷了 胡适 作者简介 胡适原名嗣穈 学名洪骍 参加 庚款 留学考试时改名胡适 字适之 1891年2月17日生于上海 安徽人 1962年2月。</p><p>9、容忍与自由读后感700字有人说：“病症是鲁迅看的准，药方是胡适开的好”。我们在这个系列里不谈政治，只是从胡适先生的文章中窥见一点日常生活中的有用之道。先生是一位异常可爱的人，平和有趣，他的文章温和有仁，先生自己温煦蔼然。那种宛如天赋般的从容在阅读的过程中迎面扑来，令人异常舒服。我突然意识到，这种从容平和也恰恰是我们在工作中所必需的。我们从容平和，客户就会感到舒服，就会减少摩。</p><p>10、读容忍与自由有感 读容忍与自由有感初见容忍与自由书名心中不免留有许多困惑，也正是这些困惑让我对这本书产生了浓厚的兴趣。 有位社会学家曾经这样说过一个社会的文明程度，或曰文明的繁荣程度，测量的指标有很多项，如GDP、CPI、HDI等，但最重要的一项，是社会的包容度。 如果社会本身的包容度足够宽广，即有足够的容忍度，那么人们就会有足够的自由，亦不会。</p><p>11、胡适容忍与自由,容忍与自由,胡适,教学目的,1了解作者写作本文的动机，体会容忍与自由的关系。2胡适在容忍与自由里引用礼记王制“四诛”的精神实质。3、认识胡适思想对近代中国的影响。,返回,写作背景,1、胡适的这篇文章最初发表在台湾自由中国1959年3月16日第20卷第6期。2、自由中国杂志，是由中国近代著名的自由主义学者胡适与雷震于1949年11月在台北共同创办的。自由中。</p><p>12、人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎样生活。你若情愿把这六尺身躯葬送在白昼做梦之上，那就是你这一生的意义。你若发愤振作起来，决心寻求生命的意义，去创造自己的生命意义，那么，你活一日便有一日的意义，做一事便添一事的意义，生命无穷，生命的意义也无穷了。 胡 适,容 忍 与 自 由,胡 适,教学目的,1认识胡适对近代中国的影响。 2了解作者写作本文的动机，体会容忍与自由的。</p><p>13、容忍与自由,胡适,教学目的1.明确胡适所言“容忍”“自由”各自的含义。2.领悟“没有容忍，就没有自由”及其哲学道理；辨证理解“容忍是一切自由的根本”。3.掌握容忍与自由的艺术特色。,教学难点读懂礼记王制“四诛”部分。,胡适(1891-1962)，汉族，安徽绩溪上庄村人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。原名嗣穈(mn)，学名洪骍(xng)，字希疆。</p><p>14、容忍与自由读后感 有人说：“病症是鲁迅看的准，药方是胡适开的好”。我们在这个系列里不谈政治，只是从胡适先生的文章中窥见一点日常生活中的有用之道。 先生是一位异常可爱的人，平和有趣，他的文章温和有仁，先生自己温煦蔼然。那种宛如天赋般的从容在阅读的过程中迎面扑来，令人异常舒服。我突然意识到，这种从容平和也恰恰是我们在工作中所必需的。我们从容平和，客户就会感到舒服，就会减少摩擦矛盾，我们的合作也会顺利不。</p>