软体动物和节肢动物.

软体动物和节肢动物.Tag内容描述：<p>1、白湾子镇学校八年级生物（上）导学案 执笔人：孙靖宇 审核人：王廷运 邢凤霄 时间： 2013.8 学生姓名： 班级： 次数： 课题：5.1.3软体动物和节肢动物（第二课时）【学习目标】1. 识别节肢动物2.概述节肢动物的主要特征及它们与人类的关系【教学重难点】重点：节肢动物的主要特征难点：节肢动物的主要特征【使用说明及学法指导】阅读课本第14-16页文字，学习理解下面的内容【预习案】1.节肢动物是最 的动物类群，目前已命名的种类有 万种以上，占动物总数的 以上。常见的动物有： 、 、 、 、 、 等。2. 是节肢动物中种类最多的一类动物。。</p><p>2、横水镇第一中学 新课程高效课堂行动工具软体动物和节肢动物导学案班级_ 姓名_ 设计人邵亚妮 审核人_【学习目标】1、能认识常见的软体动物。 2. 通过观察了解软体动物和节肢动物的形态结构。 3. 能概述出软体动物和节肢动物的主要特征。 4. 举例说出常见的节肢动物【教学重点】软体动物和节肢动物的主要特征【教学难点】节肢动物的结构特点【自主学习】1、你知道有哪些常见的软体动物？这些动物有哪些共同特征呢？2、你知道美丽的珍珠是怎样孕育的吗？3、蝗虫身体可分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。头部负责（ ）和（ ），感觉器官有一对（。</p><p>3、导学案第三节软体动物和节肢动物软体动物和节肢动物学习目标1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。自主学习一、线形动物1、世界第二大类群动物是什么？2、常见的双壳类软体动物有哪些？3、双壳类软体动物的结构如何？4、除双壳类以外，其他的。</p><p>4、襄阳31中 八 年级 上 学期 生物 学科导学案（编号：8103 ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：课题：软体动物和节肢动物 课型：新授课 设计人：邓正祥学习目标1、以河蚌和蝗虫为例了解软体动物和节肢动物的主要形态结构和生理特点；2、以河蚌和蝗虫为例了解软体动物和节肢动物与人类的关系。【导学】【独学】（独立完成以下任务）1、你了解“鹬蚌相争，渔翁得利”的成语故事吗？你知道河蚌有什么特征吗？河蚌的贝壳有什么作用？2、你在什么地方能找到河蚌。</p><p>5、,第三节 软体动物和节肢动物,软体动物,软体动物种类很多，115,000多种，仅次于节肢动物，是动物界的第二大类群。,黄金宝螺,地图宝螺,水字贝,河 蚌,生活在江河、湖泊和池沼的水底， 以水中的微小生物为食，运动器 官为足。,生活环境,河蚌用什么保护自己的身体？,贝壳，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。,珍珠就是在外套膜形成的。,河蚌靠足运动,1、识别新鲜河蚌：新鲜的河蚌，蚌壳盖是紧密关闭，用手不易掰开，闻之无异臭的腥味，用刀打开蚌壳，内部颜色光亮，肉呈白色；如蚌壳关闭不紧，用手一掰就开，有一股腥臭味，肉色灰暗，则是死河蚌。</p>