如何实现合理的人机关系

如何实现合理的人机关系Tag内容描述：<p>1、如何实现合理的人机关系 教学设计 如何实现合理的人机关系 教学设计 合肥一中 汤磊 一 教学目标 1 知识目标 让学生了解在设计中要实现合理的人机关系 应注意哪几方面的问题 2 能力目标 培养学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 形成 以人为本 的设计理念 3 情感目标 设计来源于生活 通过生活中的案例调动学生的学习兴趣 培养他们的审美观和爱班爱校之情 二 教学重点难点 重点 在设计过程中要实。</p><p>2、2 2设计中的人机关系第二课时 合肥一中汤磊 试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些要求 高效 滑轮式电动轮椅 后面设计了篮筐 健康 轮椅靠背的形状 尺寸 角度 舒适 轮椅座面 靠背的形状 软硬 大小 高矮 安全 轮椅的多只脚 稳定性好 表面无锋利 手感好 有刹车系统 那么 如何来实现合理的人机关系呢 认识什么是不合理的人机关系 设计考虑不周到或人机关系与成本对立需要协调 不舒适 背后。</p><p>3、a,1,如何实现合理的人机关系,a,2,认识什么是不合理的人机关系？,设计考虑不周到或人机关系与成本对立需要协调,不舒适,背后空间小,无座位,烫手,课椅,电视机柜,公交车站,玻璃杯,a,3,首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标。 在实现合理的人机关系的设计中，我们还应该注意处理好以下几个方面的关系。,如何实现合理的人机关系,a,4,1、设计的产品要考虑。</p><p>4、2.2 设计中的人机关系 第二课时,合肥一中 汤磊,高二通用技术 如何实现合理的人机关系教学,试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些要求,高二通用技术 如何实现合理的人机关系教学,高效：滑轮式电动轮椅、后面设计了篮筐,健康：轮椅靠背的形状、尺寸、角度,舒适：轮椅座面、靠背的形状、软硬、大小、高矮,安全：轮椅的多只脚、稳定性好、表面无锋利、手感好、有刹车系统,那么，如何来实现合理的。</p>