如何指导学生朗读

如何指导学生朗读Tag内容描述：<p>1、如何有效指导小学生朗读作者姓名：栗亚莉工作单位：昆明市西山区棕树营小学 联系电话：13708881635【文章摘要】朗读是语文学科最重要的特性，是语文教学不可缺少的环节，是进行语文训练的重要方法和途径。内容的感知和理解，情感的感悟和表达，意蕴的品位和赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段。要保证语言文字训练到位，务必以读为本，充分发挥读的多重功能。本文结合相关理论和教学实践主要阐述了语文课堂教学中小学生朗读存在的弊端和原因分析以及如何有效指导小学生朗读的问题。 【关键词】 小学生 朗读 有效 指导 朗读是语文。</p><p>2、课题交流材料： 如何指导学生朗读赤门中心小学 陈冬英朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。好的朗读、不光要读得正确、流利，还要读得有感情，进入角色。要做到这一点，除了要理解课文内容，懂得文章所要表达的思想感情外，还要掌握正确的朗读技巧，经常练习。现在结合教学实际，谈谈如何指导学生朗读。第一，指导正确停顿。人们在朗读时，由于生理上和表达结构上的需要而处理的语音上的间歇，叫做停顿。停顿对于语意的表达和理解有至关重要的意义。如：教学十里长街送总理时，指导开头两句。</p><p>3、读让语文课堂精彩纷呈-谈语文课堂如何指导学生的朗读江苏省江都市小纪小学 马丽萍内容摘要：小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”新课程标准下重视朗读训练已经成了阅读教学的一个“热点”。朗读的重要性也被每一位重视语文教学的老师在实践活动中一次又一次地得到了验证。而接下来，有关朗读训练的具体操作，却有好多问题有待我们去探究。比如：如何在朗读训练中张扬个性；如何激发学生朗读兴趣等等。 关键词：形式 示范 个性 评价 品读朗读，就。</p><p>4、如何指导学生朗读朗读历来是小学教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。新课程课标指出“各个学段的教学都要重视朗读和默读。”我以自己的观察、思考与实践谈谈所发现的问题及优化朗读教学的对策，意在交流、分享。一、朗读教学的现状及存在的主要问题：1、朗读的时间太少。一节课40分钟，学生朗读的时间常常不到5分钟，朗读练习往往如雁掠过，且又“雁过无痕”， “讲问教学”挤掉了学生读书的时间。如预习性的朗读，要求学生读通课文，读准生字新词，但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完，教师就“啪。</p><p>5、如何指导学生进行朗读 时间 2015 4 14 地点 计算机室 主讲人 王倩 朗读是语文教学中的一个重要环节 它有利于情感的激发 不仅可以加深对课文的理解 记忆 而且还可以锻炼学生的语言表达能力 想象能力以及鉴赏能力 下面就如何培养学生有效朗读说一下自己的一些观点 朗读主要抓语调 重音 停顿 语气几方面 语调主要是让学生知道朗读时句子里语音高低轻重的配置也就是朗读 说话的腔调 如 凡卡 一文 这。</p><p>6、如何指导学生朗读 朗读是阅读教学中最经常 最重要的训练之一 是语文教学中重要的一环 朗读能有声有 色的表达文章的思想感情 从而使学生受到感染 促进学生听 说 读 写能力的提高 指导学生朗读的过程 也就是培养学生思维能力 想象能力 欣赏能力及语言表达能力的 过程 语文教学大纲规定 从一年级起 就应指导学生正确 流利 有感情地进行朗读 当一篇课文教完后 成功与否的第一标准就是看学生是否学会朗读课文。</p>