入乡问俗语言和文化

入乡问俗语言和文化Tag内容描述：<p>1、入乡问俗语言与文化【教学目标】1、知识与能力：让学生掌握语言与民族的关系以及我国语言的独特艺术等。2、过程与方法：利用引导法、小组合作探究法等让学生在愉快中学习与高考有关的谦敬词与熟语。3、情感与价值观：培养学生对语文的喜爱以及感受我国语言的魅力。【教学重难点】 教学重点：让学生在学习语言与文化的关系中联系高考相关知识点。教学难点：培养学生对语文的喜爱以及感受我国语言的魅力。【教学课时】 一课时【教学过程】1、 导入情景导入 播放侯宝林的婚姻与迷信片段视频（老师说：我们在刚刚这个视频中看到了他们用哪两个。</p><p>2、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 语言文字应用,语言的艺术,第六课,第四节入乡问俗语言和文化,第六课,渔家傲塞下秋来风景异 宋范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！,【简介】渔家傲，词牌名。又名荆溪咏等。双调，六十二字，仄韵。亦有上下阕各用二平韵三仄韵之作。 范。</p><p>3、第六课语言的艺术 第四节 入乡问俗语言和文化,高中语文选修语言文字应用人教版,民族文化对语言的影响在语言的运用和表达上表现得更为明显。俗话说，到什么山唱什么歌，对什么人说什么话。事实上一个人以不同的身份说话，对不同的人说话，在不同的环境中说话，在不同的条件下说话，其表达形式都可能很不一样，因此理解不同的人和不同的环境中的话，也就会有所不同，这些就都不可避免地要受到民族文化的影响。,1孟子曰。</p><p>4、高二语文：6.4 入乡问俗语言和文化 课件2（人教版选修语言文字应用）,入乡问俗,语言和文化,入境而问禁 入国而问俗 入门而问讳 礼记 曲礼上,一次,一位中国教授与一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙”一词。教授说 ：“你父母大老远把你送到中国来学习汉语,他们是想 望子成龙啊!” 话音刚落 ,不料这位留学生竟瞪大眼睛反问教授 : “你说什么? 为什么要望子成龙, 而不是望子成狗啊?”,早在。</p>