三国演义导读

三国演义导读Tag内容描述：<p>1、三国演义导读教学设计 沙市一中语文组 陈红 教学目标： 、知识与能力 1) 了解三国演义的背景、作者、思想内容、价值等； 2) 识记一些与三国演义有关的成语、熟语、歇后语； 3) 掌握名著欣赏的的基本方法。 、过程与方法 1) 语言积累以抢答的形式完成； 2) 理解教材中导读内容，把握要点； 、情感、态度与价值观 1) 树立“谋事在人”的积极人生观； 2) 确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观； 3) 通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。 教学重点： 、激发阅读名著的兴趣； 、语言知识积累； 、了解阅读名著的基本方法。 教学难点： 文学语言与。</p><p>2、三国演义导读教案一、整体构思名著导读课似乎很容易，让学生读小说而已；名著导读课似乎又很难，学生对这名著不感兴趣，或者只单纯读小说而读小说，只注重其中情节。所以，名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的作用。本篇导读教案拟以三国演义为蓝本，通过对英雄的分析点评，引导学生去感知其中英雄人物的形象，并适当进行对比和比较，鼓励学生思考和交流，从而激发学生的阅读积极性。二、教学目标1、掌握并了解三国演义相关知识要点以及整体的思想内容和艺术成就2、对比、分析、评价三国演义主要人物的形象3、把握作者的“拥刘。</p><p>3、10 三国演义 导读 一 整体构思 名著导读课似乎很容易 让学生读小说而已 名著导读课似乎又很难 学生对这名著不感兴趣 或者只单纯读小说而读小说 只注重其中情节 所以 名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的作。</p><p>4、10 三国演义 导读 一 整体构思 名著导读课似乎很容易 让学生读小说而已 名著导读课似乎又很难 学生对这名著不感兴趣 或者只单纯读小说而读小说 只注重其中情节 所以 名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的。</p><p>5、三国演义 导读教案 一 整体构思 名著导读课似乎很容易 让学生读小说而已 名著导读课似乎又很难 学生对这名著不感兴趣 或者只单纯读小说而读小说 只注重其中情节 所以 名著导读课对于学生的正确引导起到了至关重要的。</p><p>6、临江仙 滚滚长江东逝水 杨慎滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在 几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事 都付笑谈中一壶浊酒喜相逢古今多少事 都付笑谈中 走近名著 有人说 读 三国 可知什么叫大智大勇 读 水浒 可知什么是侠肝义胆 读 红楼 可知什么叫儿女情长 读 西游 可知什么叫真假善恶 这就是对 中国古典长篇小说四大名著 的最简要的概括 元末明初罗贯中的。</p><p>7、名著导读 念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去 浪淘尽 千古风流人物 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰 滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 主题 三国演义 是中国文学史上第一部成熟的长篇小说 它艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程。</p><p>8、三国演义1-40回,曹操军团的崛起与强盛（140回）,第19回情节概述董卓军团的覆灭。 这是整个故事的开始，主要写董卓军团的崛起与覆灭。小说交代东汉末年朝纲松弛，宦官当权，人心思乱，黄巾起义爆发，群雄登场。董卓进入洛阳，专横乱国，各路诸侯起兵讨伐，最后王允设连环计除掉董卓。曹操、袁绍、刘备、孙坚、吕布等重要人物纷纷亮相。,情节脉络,宦官当权黄巾起义刘关张从军汉灵帝死少帝继位外戚何进与十常侍争权西凉。</p><p>9、三国演义开篇词,【明】杨慎临江仙,杨洪基,课件制作：河北文安第一中学：张晓辉 电子邮箱：,刘备（公元161223年）即蜀汉昭烈帝，字玄德，汉族，涿郡涿县（今河北涿州）人，汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝。他为人谦和、礼贤下士，宽以待人，志向远大，知人善用，素以仁德为世人称赞，是三国时期著名的政治家，公元221223年在位。谥号昭烈帝，庙号烈祖，史家又称他为先主。,诸葛亮，字孔明。</p>