三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案Tag内容描述：<p>1、请到我的家乡来请到我的家乡来【学习内容】“看看我的家乡景”板块、“尝尝我的家乡菜”板块、 “带点家乡土特产”板块、【学习目标】了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。【活动准备】1. 学生课前了解家乡如皋的风景名胜，家乡菜，土特产，搜集相关的图片。2. 为每个学生准备一张如皋简易旅游地图3教师准备有关如皋的风景，菜肴，土特产的一些图片活动单导学案【活动方案】活动一：看看我的家乡景1观看有关如皋风景名胜的图片，并说说自己的感想。2小组交流：如皋有哪些值得一游的景区？你能给大家选一。</p><p>2、请到我的家乡来”一、 活动目的通过活动，让队员们进一步了解家乡五华，引导队员走进家乡，为家乡悠久的历史、丰富的物产、优美的风景而感到骄傲，更加热爱自己的家乡。二、活动时间2010年11月12月三、活动对象302中队全体队员四、预期目标通过举行“请到我的家乡来”主题队会，拓宽队员对家乡的特产、名人、文化的认识和了解，让队员们切身体验，用心研究，对话五华历史，感悟五华深厚的文化底蕴，以此培养队员自主合作、积极探究、勇于表现的能力。五、宣传报道利用班会、中队活动课、晨会等形式加强对家乡的特产、名人、文化的宣传，引。</p><p>3、请到我的家乡来教学目标： 1、情感：通过活动，体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。 2、能力：通过学习感知家乡，更深层次了解家乡的人文景观和物产。3、知识：引导学生从实际生活了解、体会家乡的自然景物和物产。课前准备： 1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2、了解家乡风景、特产 3、准备办小报的材料 教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、导入 1播放视频美丽的泗阳。2生说自己对家乡的了解。二、家乡美景我来说1、多媒体出示地图，引导学生通过地图了解家乡的地理位置。2、继续展示家乡风景。（老师配乐简介）。3、。</p><p>4、请到我的家乡来教学目标： 1、情感：通过活动，体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。 2、能力：通过学习感知家乡，更深层次了解家乡的人文景观和物产。3、知识：引导学生从实际生活了解、体会家乡的自然景物和物产。课前准备： 1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2、了解家乡风景、特产 3、准备办小报的材料 教学时间：两课时 教学过程：第一课时一、导入 1播放视频美丽的泗阳。2生说自己对家乡的了解。二、家乡美景我来说1、多媒体出示地图，引导学生通过地图了解家乡的地理位置。2、继续展示家乡风景。（老师配乐简介）。3、。</p><p>5、请到我的家乡来教学过程：第一课时一、看看我们的家乡景1、齐唱歌曲：好朋友2、师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？2、 光盘出示：鼋头渚风景图师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区鼋头渚，大家去过吗？3、 请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下鼋头渚美景。4、 小朋友还去过哪些家乡的风景区？（指名交流）5、 过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？二、我来设计“家乡一日游”1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。2、小组。</p><p>6、请到我的家乡来教学过程：第一课时一、看看我们的家乡景1、齐唱歌曲：好朋友2、师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？2、 光盘出示：鼋头渚风景图师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区鼋头渚，大家去过吗？3、 请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下鼋头渚美景。4、 小朋友还去过哪些家乡的风景区？（指名交流）5、 过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？二、我来设计“家乡一日游”1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。2、小组。</p><p>7、请到我的家乡来教学设计一、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。2、在了解家乡自然景物的基础上，进一步了解家乡景点的特色。3、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。二、活动准备：1、学生在活动前收集有关资料，如能反映家乡特点的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等。2、学生以小组为单位合作学习，深入大街小巷进行调查了解，并将有关资料进行整合。3、配合教学进程的多媒体课件。三、活动过程：一、课前谈话。师：同学们，还记得我吗。</p><p>8、请到我的家乡来教学过程：第一课时一、看看我们的家乡景1、齐唱歌曲：好朋友2、师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？2、 光盘出示：鼋头渚风景图师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区鼋头渚，大家去过吗？3、 请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下鼋头渚美景。4、 小朋友还去过哪些家乡的风景区？（指名交流）5、 过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？二、我来设计“家乡一日游”1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。2、小组。</p><p>9、请到我的家乡来请到我的家乡来【学习内容】“看看我的家乡景”板块、“尝尝我的家乡菜”板块、 “带点家乡土特产”板块、【学习目标】了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。【活动准备】1. 学生课前了解家乡如皋的风景名胜，家乡菜，土特产，搜集相关的图片。2. 为每个学生准备一张如皋简易旅游地图3教师准备有关如皋的风景，菜肴，土特产的一些图片活动单导学案【活动方案】活动一：看看我的家乡景1观看有关如皋风景名胜的图片，并说说自己的感想。2小组交流：如皋有哪些值得一游的景区？你能给大家选一。</p><p>10、请到我的家乡来教学设计一、活动目标1、通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，知道家乡的特产，从而建立起对家乡的初步概念。2、在了解家乡自然景物的基础上，进一步了解家乡景点的特色。3、通过活动，体会家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。二、活动准备：1、学生在活动前收集有关资料，如能反映家乡特点的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等。2、学生以小组为单位合作学习，深入大街小巷进行调查了解，并将有关资料进行整合。3、配合教学进程的多媒体课件。三、活动过程：一、课前谈话。师：同学们，还记得我吗。</p><p>11、请到我的家乡来教学过程：第一课时一、看看我们的家乡景1、齐唱歌曲：好朋友2、师：找找找，找朋友，找到一个好朋友。小伙伴来我们家乡作客啦！大家愿意为他做导游吗？2、 光盘出示：鼋头渚风景图师：小朋友瞧！这是我们家乡非常有名的风景区鼋头渚，大家去过吗？3、 请去过的小朋友用几句简短的话描绘一下鼋头渚美景。4、 小朋友还去过哪些家乡的风景区？（指名交流）5、 过渡：是啊，我们的家乡可真美啊！小伙伴来我们家乡作客，你准备怎样为他安排一日游呢？二、我来设计“家乡一日游”1、出示旅行社的旅游安排表，教师作介绍。2、小组。</p><p>12、导入语： 同学们，你喜欢你生活的这个地方吗？你了解我们生活的地方吗？我们生活的地方，我们的家乡一定有许多可爱的地方。有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的名人大家，好多好多。今天，你来当导游向国际友人介绍我们的家乡。,请到我的家乡来 第一课时 老爷爷讲的故事,你生活的地方有这样的风景吗？,说说家乡气候,你的家乡是什么气候？ 温暖，四季如春的； 炎热，骄阳如火的； 寒冷，漫天飞雪的。</p><p>13、没有规矩不成方圆,一、遵守课堂纪律，老师讲课时、 同学发言时不准随意插话。 二、听课时精神饱满、积极发言。 三、有问题要问时举手示意，老 师同意后方可发言。 四、尊重自己、尊重同学、尊重 老师。,导入语： 同学们，你喜欢你生活的这个地方吗？你了解我们生活的地方吗？我们生活的地方，我们的家乡一定有许多可爱的地方。有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的名人大家，好多好多。今天，你来。</p><p>14、导入语： 同学们，你喜欢你生活的这个地方吗？你了解我们生活的地方吗？我们生活的地方，我们的家乡一定有许多可爱的地方。有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉古今中外的名人大家，好多好多。今天，你来当导游向国际友人介绍我们的家乡榆林。,夹叙夹议 抒发真情,请到我的家乡来,一脉长城芳草间,九曲黄河极目远,神湖一掬昭君泪,重阳佳节白云山,南塔凌霄瞰大观,镇北高台踞九边,红峡神刻摩云天,骑街六楼名天下。</p><p>15、请到我的家乡来【教学目标】1情感与态度在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡南京的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对南京的热爱之情。2行为与习惯学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。3知识与技能在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。4过程与方法通过模仿推荐、回忆交流、识图。</p><p>16、请到我的家乡来【教学目标】情感与态度在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡南京的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对南京的热爱之情。1.行为与习惯学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。2.知识与技能在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。3.过程与方法通过模仿推荐、回忆交流、识。</p><p>17、请到我的家乡来【教学目标】情感与态度在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡南京的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对南京的热爱之情。1.行为与习惯学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。2.知识与技能在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。3.过程与方法通过模仿推荐、回忆交流、识。</p><p>18、请到我的家乡来【教学目标】1情感与态度在回顾家乡美景、一句话推荐景点的活动中，关注和了解家乡南京的自然风光和人文环境，从中体会家乡的可爱，感受家乡的快速发展，萌发对南京的热爱之情。2行为与习惯学生在了解家乡、介绍家乡的活动中学习探究，并体现自己的主体性；培养学生留心生活、乐于观察、学会欣赏的良好习惯。3知识与技能在了解家乡自然景物的基础上，尝试自己动手安排“南京一日游”的行程，学会合理地设计游览线路图，巩固前一课的认识地图方向的能力，进一步了解家乡景点的特色。4过程与方法通过模仿推荐、回忆交流、识图。</p><p>19、请到我的家乡来教案背景：1. 面向学生：小学三年级2. 学 科：品德与社会3. 学生准备：学生利用百度搜索有关泰兴旅游景点的资料；学生利用百度搜索有关泰兴的特产资源；学生利用百度搜索了解有关泰兴的人文历史。教材分析：俗语说“甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人!”常年与小孩打交道的我发现，现在的小学生知识面越来越宽，而人情味却越来越淡薄，尤其是家乡情!位于长江之畔的美丽泰兴，是个古朴的小镇，具有悠久的文化、历史，拥有千年古建筑、千年古银杏，还是红色革命根据地。其银杏品质优良畅销国内外，数万人的建筑大军遍布全国各地。</p>