三年级口语交际

三年级口语交际Tag内容描述：<p>1、小学三年级语文口语交际与写作测试题班级 姓名 一、中午上学前，你的同学张思月说她今天下午家里有事，不能去学校上课了，让你帮忙给老师请个假。下午你来到学校，见到班主任老师你会怎么说呢？二、学校广播室征集好人好事的稿件。想一想，你们班级有哪些好人好事？选择一个写下来送到广播室吧。</p><p>2、三年级口语交际介绍家乡的景物一、设计理念由“小导游”评选的方式引起话题，创设愉悦轻松的交际氛围，激发学生兴趣，并借助多媒体放映有关家乡的图片，在“闯关游戏”这样生动有趣的过程中，让学生敢于交流、乐于交流，在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，提高口语交际能力，增强热爱家乡的美好情感。二、教学目标1.了解家乡的景物，能用不同的形式介绍家乡的景物，学会用完整、较生动的语言讲清景物的特点，提高口头表达的能力。2.养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3.增强学生热爱家乡的美好感情，表达自己。</p><p>3、第五册第一单元：口语交际：我们的课余生活翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。习作：在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者是愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。日积月累：小儿垂钓胡令能蓬头。</p><p>4、三年级语文口语交际谈谈爸爸妈妈对我的爱教学案例及反思【教学内容】谈谈爸爸、妈妈对我的爱是人教版语文标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境；请父母一起聆听堂，参与堂，和孩子们共同奏响爱的交响曲，享受来自孩子们稚嫩心灵的感恩。【教学理念】“口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和。</p><p>5、秋,仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？,秋天的快乐,说：要把秋天让人感到快乐的地方说清楚、 具体、明白、有感情地讲出来。 听：认真听、仔细想，听后可以补充，也可 以提建议、谈感受。,口语交际时要求：,1、走进果园，寻找秋天的快乐。 2、走进树林，寻找秋天的快乐。 3、走进田野，寻找秋天的快乐。 4、走进花园，寻找秋天的快乐。,可以用上你平时积累的好词好句， 可以用比喻，拟人的修辞手法。 可以把你所说的内容写下来。,“秋天来了，我来到， 看到了，（听到了） 想到了”等方式 。,留住秋天的快乐: 1、画秋天。 2、出一张。</p><p>6、秋 仔细观察 说说他们在做什么 心情怎样 秋天的快乐 1 走进果园 寻找秋天的快乐 2 走进树林 寻找秋天的快乐 3 走进田野 寻找秋天的快乐 4 走进花园 寻找秋天的快乐 说 要把秋天让人感到快乐的地方说清楚 具体 明白。</p><p>7、三年级上册语文口语交际观察中的发现 人教课标版 口语交际 观察中的发现 课前作业 许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察 鲁班观察带齿的草叶 发明了锯子 牛顿观察落地的苹果 发现了地球有吸引力 瓦特观察水烧开后的壶盖 发明了蒸汽机 在以前的生活中 或者最近的一段时间里 你观察了什么 有那些新的发现 把它归类写下来 在自然中的发现 如星空 日出 风 雨 雷 电 等 我观察了 发现 关于动物的发现。</p><p>8、设计：严玮,第三单元习作教学设计,读一读：习作要求,1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,一、描写秋天的景物,习作引路,（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1.可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。,秋天到了，许多。</p>