三年级里程表2019

三年级里程表2019Tag内容描述：<p>1、三年级上 里程表（二）教学设计教学目标：1、结合汽车里程表，经历解决问题的过程，提高解决问题的能力。2、借助直观图和线段图帮助学生理解起点非0的有关里程表的实际问题。教学重难点：1、读懂“里程表”中每个数据的意义（尤其是非0起点）2、学生在老师的帮助下会画线段图和读懂线段图。教学过程：一、激趣引入 分散难点：师：同学们，你们看过动画片喜羊羊和灰太狼吗。</p><p>2、广州 韶关 长沙 武汉 郑州 清远 你能提出问题并解答吗 复 习 北师大版三年级上册第三单元加与减 淘气的叔叔星期一到星期五每天行驶了多少千米呢 星期一 160 35 125 千米 星期二 555 350 205 千米 350 160 190 千米 745 555 190 千米 955 745 210 千米 星期三 星期四 星期五 那一天行驶的里程最多 555 350 205 千米 955 745。</p><p>3、第 1 页 共 1 页 三年级上册三年级上册 里程表里程表 教学反思教学反思 本课内容是三年级上册 里程表 一 因里 程表不好理解 在这节课开始时 我用情境的方式导 入 帮助孩子学看里程表 并把里程表和铁路图结合 起来引导学生理解 如 保安到石家庄有多少千米 从里程表中看出北京到石家庄有 277 千米 北京到 保定有 146 千米 让学生在铁路图中找出相应的部分 由于这幅铁路图起到了线段图的作用。</p><p>4、北师大三年级上册第三单元第四课北师大三年级上册第三单元第四课 里程表 一 里程表 一 说课稿说课稿 新纺学校 朱 英 一 说教材 教材首先呈现的是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 包括行车路线图和记录里程数的表格 表格中的数据记录的都是始 发站北京到沿途各站的里程 那么沿途中两个城市之间是多少千米 呢 教材以 3 个问题串的形式展开探究 借助画图先求相邻两站的 里程 再求相隔两站的里程 最后直。</p><p>5、新北师大版三年级数学导学案 三年级 姓名 组名 课题 里程表 一 课型 问题解决课 设计者 叶承娟 课时 2 审核人 学习 目标 1 结合火车里程表 学会读里程表 解决里程表中的数学问题 提高获取信息能力 2 初步尝试借助直。</p><p>6、精品文档 北师大三年级上册第三单元第四课 里程表 一 说课稿 新纺学校 朱 英 一 说教材 教材首先呈现的是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 包括行车路线图和记录里程数的表格 表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程 那么沿途中两个城市之间是多少千米呢 教材以3个问题串的形式展开探究 借助画图先求相邻两站的里程 再求相隔两站的里程 最后直接给出算式让学生找出所求的是哪段里程 这种层层深。</p><p>7、里程表 二 教学设计 教学目标 1 结合具体情境 在解决实际问题的过程中体会连加连减 加减混合计算与实际生活的联系 感受数学在实际生活中的作用 2 在情境中培养学生独立解答 独立思考 知识的迁移等多方面的能力 并对学生进行里程的熟悉 4 熟悉里程表的概念 知道怎么计算两个地方的里程 即距离 5 经历与他人交流各自算法的过程 能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题 教学重点 1 运用以有的数学知。</p><p>8、里程表（一）教后反思 野芦沟学校 薛小艳这节课上的内容是三年级上册“里程表（一）。”因里程表不好理解，在这节课开始时，我用情境的方式导入，帮助孩子学看里程表，并把里程表和铁路图结合起来引导学生理解。如：“保安到石家庄有多少千米？”从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米（让学生在铁路图中找出相应的部分）。由于这幅铁路图起到了线段图的作用，此指导学生画出线段图来理解。</p><p>9、三年级里程表练习 一 小明家的电表各月读数如下 单位 千瓦时 1 分别算出小明家7 8 9 10 11 12各月的用电量 2 小明家下半年 7月份至12月份 总的用电量是多少 2 请你再提一个数学问题 并尝试解答 二 解决问题 三 小明家的电表各月读数如下 单位 千瓦时 1 分别算出小明家7 8 9 10 11 12各月的用电量 2 小明家下半年 7月份至12月份 总的用电量是多少 3 请你再提一。</p><p>10、北师大版三年级上册第三单元加与减,小游戏：叠铅笔,活动要求：1、准备1把尺子、2支比较短的铅笔2、讲尺子平放在桌面上，第一支铅笔贴着尺子，读出首尾两个数字3、保持尺子和第一支铅笔不动，第二支铅笔跟着第一支铅笔，读出最后的数字,Q1:你能量出第一支铅笔的长度吗?,Q2:你能算出第二支铅笔的长度吗?,下面是“北京西安”沿线部分车站的火车里程表。,277千米,146千米,？千米,北京,保定。</p><p>11、里程表 一 教学设计 教学目标 1 结合 火车里程表 经历分析问题 解决问题的过程 学会读常见的火车里程表 解决里程表中的数学问题 提高获取信息的能力 增强应用意识 2 初步尝试借助直观图和线段图理解题意 表示数量关系 积累解决实际问题的经验 3 在与他人交流时 能正确表达自己的想法 能认真倾听别人的意见 感受数学学习的快乐 教学重点 会读常见的火车里程表 解决里程表中的数学问题 教学难点 能用。</p><p>12、里程表（一）教学设计教学目标1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点会读。</p><p>13、阳光教育北师大版三年级上册第三单元里程表练习 1 姓名 一 解决问题 1 下面是北京 南京沿线各大车站的火车里程表 北京 天津 济南 徐州 蚌埠 南京 1 天津与济南相距多少千米 画一画 算一算 2 724 590 求的是哪两个城市之间的路程 画一画 算一算 3 徐州和南京相距多少千米 4 徐州到蚌埠与蚌埠到南京哪段路的路程更远 远多少千米 2 下面是杭州到温州的铁路示意图和杭州到三个城市的铁路里。</p>