三年级上册11

三年级上册11Tag内容描述：<p>1、11第八次第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，默读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。教学过程：一、谈话揭题，启发质疑1板书课题：第八次。2学生读题：看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?3让我们带着这几个问题学习课文。二、初读指导1学生轻声读课文，要求画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。检查自学效果。认读生字词：齐读指名读擦去拼音抽查齐读。指名讲意思：并 打仗 受伤 蜘蛛(看图) 几乎(差点儿) 。</p><p>2、11第八次第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，默读课文。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。教学过程：一、谈话揭题，启发质疑1板书课题：第八次。2学生读题：看到这个题目，你们会想到哪些问题呢?3让我们带着这几个问题学习课文。二、初读指导1学生轻声读课文，要求画出生字词，对照拼音认读，尝试联系上下文理解一部分词语的意思。检查自学效果。认读生字词：齐读指名读擦去拼音抽查齐读。指名讲意思：并 打仗 受伤 蜘蛛(看图) 几乎(差点儿) 。</p><p>3、秋天的雨学习目标1认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“爽、紧、萝”等比较难写的几个字。能读 “清凉、留意、扇子”等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3选择运用学过或喜欢的方法合作学习喜欢的课文内容，并进行交流共享。4激发喜欢秋天、秋雨的情感，能选择适合自己的或喜欢的方式来表现自己的喜爱、赞美之情。课前准备1多媒体课件。2提供有关引导合作学习的学习卡，结合课文内容制造成如枫叶图、菊花图等形式。教学理念：深刻领会语文课程标准精神，在教学中整合多维课程目。</p><p>4、秋天的雨学习目标1认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。课前准备1配乐朗诵录音带。2生字、词语卡片。3实物投影仪。第一课时谈话导入，调动情感1引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？2引入课文：有的同学喜欢下雨，因为，有的同学讨厌下雨，是因为，有一个人就十分喜欢下雨。 （板书课题：11秋天的雨 齐读课题）他为什么喜欢。</p><p>5、世界上有很多种鸟类，说说你认识的几种吧！,鸟,你认识翠鸟吗？,翠 鸟,看课文泛读，想一想作者是怎样写翠鸟的，写了翠鸟的哪些特点。借助拼音认读生字。,翠 鸟,我会认,苇秆 小巧玲珑 绣满 衬衫 爪子 广泛,眨眼睛 锐利 弓箭 饲养 小溪 打消,wi gn qio xi shn zhu fn,zh ru jin s x xio,我会写。,衬 衫,待 消,读 读 写 写,快读课文： 每段都写了什么内容呢？,合 作 交 流,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段:,翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。,翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。,翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。,翠鸟的家在陡。</p>