三年级上册第22

三年级上册第22Tag内容描述：<p>1、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。2、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重难点： 引导学生体味文中含义深刻的句子：“这是树林和鸟最快活的时刻。”以及父亲为什么快活。 教具准备：课件 教学过程：第二课时一、复习导入。 这节课我们继续学习29课父亲和鸟。上节课，我们初读了课文，谁告诉大家，你知道了什么？（父亲很了解鸟、父亲很爱鸟、黎明时鸟翅膀潮湿，飞起来重） 二、朗读感悟。 师：大家说的这些。</p><p>2、2018新人教版部编本三年级上册语文父亲、树林和鸟教学设计主备人单 位编 号课 型新知探究课课 时第一课时小主人姓名学习目标1、我会认读“黎、凝、兀”等字，并能规范书写“雾、蒙、鼻”等字，理解本课的词语。2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。重难点1、互助交流识记字词。2、概括课文主要内容。学习过程师生笔记 知识链接朗读小技巧：一定要做到不加字、不漏字，按标点停顿！牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉，曾用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。他的代表作有智慧的悲哀、鄂。</p><p>3、22.父亲、树林和鸟课题父亲、树林和鸟课型新授课设计说明课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识。在教学中我注重引导学生学会通过理解重点词句的方法，帮助学生体会情感。运用自读、默读、分角色读的形式，引导学生在读中理解课文内容，体会父亲知鸟爱鸟的情感。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集有关人与自然和谐相处的信息资料，预习生字，制作生字词卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写词语。2.。</p><p>4、22.父亲、树林和鸟教学目标1.认识“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾、蒙”等13个生字,理解课文中词语的意思。2.有感情地朗读课文,体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。3.主动积累课文中的优美词语和句子。教学重点感知并理解父亲身上的精神品质。教学难点体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课今天我们学习一篇与鸟有关的文章,补充课题:父亲、树林和鸟,看到这个课题你想提出哪些问题。“父亲、树林和鸟”之间的关系到底是怎样的呢?让我们来读读课文吧。二、初读课文,完成要求1.读。</p><p>5、22父亲、树林和鸟1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。3一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。1本课教学课件。2搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。2课时。第一课时一、激趣引情。1蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋。</p><p>6、父亲、树林和鸟一、教学目标：1.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。2.了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。二、学情分析：三、重点、难点：重点：根据体验有感情地朗读课文，体会作者对大自然的喜爱之情。难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。四、教学过程：4.1 第二课时4.1.1教学活动（一）引出新课，指导学生自主质疑。1. 同学们，今天我们一起来学习第26课（父亲 树林和鸟），请同学们举。</p><p>7、22父亲、树林和鸟教学目标1学会本课的生字、新词。2通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。重点难点重点：抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。难点：在朗读父亲语言的过程中体会其中蕴含的情感。教学准备教师：制作“树林和鸟”的多媒体课件。学生：搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料、图片。教学课时2课时教学过程第1课时一、揭示课题，激情引入。1读题。出示图片，提问：你喜欢鸟吗？为什么？(课件展示)2教师激。</p>