三年级上册第三单元富饶的大海三位数

三年级上册第三单元富饶的大海三位数Tag内容描述：<p>1、三年级上册数学第三单元反馈训练 （富饶的大海三位数乘一位数） 学校_____________ 班级_______________ 姓名______________ 一、填空，我能行。（16分） 1、5682的积是（ ）位数，8005的积是（ ）。 2、找规律填，111、222、（ ）、（ ）、（ ）、666。 3、估算。</p><p>2、三年级上册数学第三单元反馈训练三年级上册数学第三单元反馈训练 （富饶的大海三位数乘一位数） 3、用竖式计算（12 分） 5185=3806=3085= 一、填空，我能行。一、填空，我能行。 （1616 分）分） 1、5682 的积是（）位数，8005 的积是（） 。 _ _ _ _ _ _ 2、找规律填，111、222、 （） 、 （） 、 （） 、666。 _ _ _ _ _ _ _ _。</p><p>3、三年级上册数学第三单元反馈训练 富饶的大海 三位数乘一位数 学校 班级 姓名 一 填空 我能行 16分 1 5682的积是 位数 8005的积是 2 找规律填 111 222 666 3 估算2927的乘积时 可以把292看作 2927就约等于 4 计算124时先算 再算 最后算得积是 5 150的5倍是 是125的5倍 6 7 6的积是 位数 6258的积未尾有 个0 7 任何数与0相乘都得 最。</p><p>4、2019年三年级上册第三单元富饶的大海 三位数乘一位数检测题（富饶的大海三位数乘一位数）学校_____________ 班级_______________ 姓名______________ 一、填空，我能行。（16分）1、5682的积是（ ）位数，8005的积是（ ）。2、找规律填，111、222、（ ）、（ ）、（ ）、666。3、估算2927的乘积时，可以把292看作（ ），2927就约等于（ ）。4、计算124时先算（ ）再算（ ）最后算得积是（ ）5、150的5倍是（ ），（ ）是125的5倍。6、76的积是（ ）位数，6258的积未尾有（ ）个0。7、任何数与0相乘都得（ ），最大。</p><p>5、富饶的大海三位数乘一位数单元分析 一、教学目标 1结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。 2结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。 3在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 4能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。 二、教学内容 本单元安排了3个信息窗。第一个信息。</p><p>6、三、富饶的大海 -三位数乘一位数 第1 课时 教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。 教学目标： 1、 能口算几百数乘一位数。 2、 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。 教。</p><p>7、2019-2020年三年级上册第三单元富饶的大海 三位数乘一位数单元分析 一、教学目标 1结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。 2结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策。</p><p>8、富饶的大海三位数乘一位数单元分析一、教学目标1结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。2结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。3在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。4能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。二、教学内容本。</p><p>9、三年级数学上册第三单元富饶的大海 三位数乘一位数检测题 学校_____________ 班级_______________ 姓名______________ 一、填空，我能行。（16分） 1、5682的积是（ ）位数，8005的积是（ ）。 2、找规律填，111。</p><p>10、富饶的大海 三位数乘一位数 三、富饶的大海 -三位数乘一位数 第1 课时 教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。 教学目标： 1、 能口算几百数乘一位数。 2、 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重点。</p><p>11、富饶的大海三位数乘一位数单元分析一、教学目标1结合具体情境，掌握整百数乘一位数的口算及三位数乘一位数的笔算。2结合现实情境，体验三位数乘一位数估算的方法和策略，培养学生的估算意识。3在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。4能主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中学会与他人合作，获得成功的体验。二、教学内容本单元安排了3个信息窗。第一个信息窗通过创设出海归来的情境，提出“买2筐蟹，需要多少钱？”“买扇贝一共需要多少元？”的问题，分别引导学生探究整百数乘一位数的。</p><p>12、90 x7 200 x6 60 x7 5x80 4x700 8x60,100 x6 50 x4 9x20 3x300 3x80 5x70,抢答,计算： 3 1 1 2 2 2 3 1 2 1 3 4 3 4 3 2,9 3 3,8 8 8,9 3 6,2 6 8,精彩问题,精彩问题,精彩问题,精彩问题,你能算出渔民大约夹了多少根海带苗吗？,293 （根）, 90,你能算出渔民一共。</p><p>13、三、富饶的大海-三位数乘一位数第1 课时教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。 教学目标：1、 能口算几百数乘一位数。2、 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重点、难点 ：三位数乘一位数的笔算方法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一 口算训练68 608 25 250 303 404 603 20个十是（ ）个百 12个十是（ ）百（ ）十 2、 创设情境，提出问题 P23页信息窗1中有哪些信。</p><p>14、三、富饶的大海-三位数乘一位数第1 课时教学内容：三位数乘一位数的口算和不进位乘法，p23页信息窗1和自主练习部分题目。 教学目标：1、 能口算几百数乘一位数。2、 经历探索三位数乘一位数算法的过程，会笔算三位数乘一位数（不进位）。 3、在探索算法和解决问题的过程中，培养学生的数学问题意识，感受数学与生活的联系， 教学重。</p><p>15、信息窗1 三位数乘一位数,第三单元 富饶的大海,1.买2筐蟹，需要多少钱？,2.买扇贝一共需要多少元？,1.购买2筐蟹，每筐400元。需要多少钱？,400X2=800（元）,想：（1）2个400相加得800。,（2）4个百乘2等于8个百，是800.,（3）4X2=8 400X2=800,答：需要800元。,2.买扇贝一共需要多少元？,312X3=,312,X,3,6,3,89999,积的百位。</p>