三年级上册数学第2单元

三年级上册数学第2单元Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数（整十、整百数乘一位数）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。教学建议：卖书问题1、由生活中的保健问题引出乐乐书店新到保健小常识的事情，让学生观察情景图，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），鼓励学生用自己的方法进行口算。3、交流学生的个性化算法。如果有。</p><p>2、2019-2020学年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数（解决问题）教学建议 冀教版教学目标：1、结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。2、能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。3、积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学建议：1、师生谈话，引出做花篮问题，让学生观察情景图，说一说从图中发现了哪些数学信息，了解到什么问题。有条件的学校可以在课前安排学生到花店作一次小调查，了解当地花店有些什么花，每种花的价钱以及做花篮的常识等。2、。</p><p>3、2019-2020学年三年级数学上册 第2单元 两、三位数乘一位数（笔算两位数乘一位数）教学建议 冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历学习两位数乘一位数笔算方法的过程。2、掌握两位数乘一位数的笔算方法，会正确计算两位数乘一位数。3、感受数学与大自然的联系，培养爱护自然和益鸟的情感。教学建议：大自然的天使1、师生谈话，交流猫头鹰、啄木鸟、家燕等益鸟捉老鼠、吃害虫的知识，引出例1和情景图让学生观察，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），让学生从图中选择需要的信息，分析“啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一。</p><p>4、2019-2020学年三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数乘数末尾有0的乘法教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法的过程。2、会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。3、积极与他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。教学建议：批发牛奶问题1、教师谈话引出牛奶厂批发牛奶的问题，让学生了解题中的数学信息和问题，师生列出算式，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。2、交流学生个性化的计算方法。大头蛙的算法如果学生没有想到，教师可作为参与者介绍给学生。然后讲解竖式的简便写法。。</p><p>5、2019-2020学年三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数整十整百数乘一位数教学建议冀教版 教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。教学建议：卖书问题1、由生活中的保健问题引出乐乐书店新到保健小常识的事情，让学生观察情景图，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），鼓励学生用自己的方法进行口算。3、交流学生的个性化算法。如果有学生用乘法。</p><p>6、解决问题教学建议教学目标：1、结合做花篮的事情，经历发现信息、选择信息提出问题，并解决生活中简单问题的过程。2、能综合应用所学的知识解决做花篮中的实际问题。3、积极参与做花篮的活动，感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学建议：1、师生谈话，引出做花篮问题，让学生观察情景图，说一说从图中发现了哪些数学信息，了解到什么问题。有条件的学校可以在课前安排学生到花店作一次小调查，了解当地花店有些什么花，每种花的价钱以及做花篮的常识等。2、提出兔博士的要求，让每个人制订一个做花篮的方案，并计算出需要的钱。</p><p>7、整十、整百数乘一位数,整十数乘一位数,学习重难点,整百数乘一位数,学习重、难点,重点：掌握口算整十、整百数乘一位数 的计算方法。 难点：理解整十、整百数的口算算理。,整十数乘一位数,学习重难点,整百数乘一位数,整十数乘一位数,学习重难点,整百数乘一位数,整十数乘一位数,203,236,20360,整十数乘一位数，用整十数“0”前面的数乘一位数，再在积的末尾添上一个“0”。,整百数乘一位数,2003,236,2003600,整百数乘一位数，用整百数“0”前面的数乘一位数，再在积的末尾添上两个“0”。,整十数乘一位数,学习重难点,整百数乘一位数,首页。</p><p>8、估算,估算方法,学习重难点,误区警示,学习重、难点,重点：掌握三、四位数乘一位数的估算 方法。 难点：结合生活实际进行估算。,估算方法,学习重难点,误区警示,估算方法,学习重难点,误区警示,估算方法,三、四位数乘一位数的估算方法：先把三、四位数看作与它们最接近的整百、整千数，然后用口算的方法算出近似的结果；或用“四舍五入”法省略它们个位上的数，再与一位数相乘，口算出结果。根据具体情境，选择最符合要求的估算方法,误区警示,李阿姨的服装店要购进5件羊绒大衣，每件1038元。李阿姨大约要多少钱？,估算方法,学习重难点,误区警。</p><p>9、估 算,1、结合具体情境，经历自主选择适当的单位进行简单乘法估算的过程。 2、能选择适当的单位解决生活中简单的乘法估算问题，会估算三位数乘一位数。 3、在用估算解决现实问题的过程中，体会估算在生活中的作用。,教学目标,长江是我国第一长河，长约6299千米，比黄河厂835千米，黄河大约长多少千米？,62996300,835800,62998005500（千米）,学校组织293名同学参观科技展。,估算一下：购买门票大约需要多少元钱？,293300,29351500（元）,答：购买门票大约需要1500元钱。,王大爷种了4个大棚的西红柿，一个大棚的西红柿卖了1052元。,方法一,。</p><p>10、乘数中间有0的乘法教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索0乘一个数以及中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程。2、理解0和任何数相乘都得0，会计算中间有0的三位数乘一位数。3、积极参加数学学习活动，在自主尝试计算的过程中获得愉快的体验。教学建议：0的乘法1、出示例3情景图和问题，当学生说出“5个鱼缸里1条鱼也没有”后，提出兔博士的问题，让学生写出算式。2、交流学生写的算式。连加的算式学生容易想到，如果学生没有写出乘法算式，师生共同把连加算式写成乘法算式。最后总结：0和任何数相乘都得0。教师还可以任意出0和一个数。</p><p>11、整十、整百数乘一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百数乘一位数口算方法的过程。2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。教学建议：卖书问题1、由生活中的保健问题引出乐乐书店新到保健小常识的事情，让学生观察情景图，说一说从图中了解到哪些数学信息。2、提出问题（1），鼓励学生用自己的方法进行口算。3、交流学生的个性化算法。如果有学生用乘法计算，给予鼓励，让学生说一说是怎样想的、是怎样算的。如果没有出。</p><p>12、乘数中间有0的乘法,0的乘法,学习重难点,归纳总结,乘数中间有0的乘法,学习重、难点,重点：掌握乘数中间有0的乘法的计算 方法。 难点：理解一位数乘三位数中间有0的 乘法的算理。,0的乘法,学习重难点,归纳总结,乘数中间有0的乘法,0的乘法,探究0乘任意一个数的积是多少。,0的乘法,学习重难点,归纳总结,乘数中间有0的乘法,05表示5个0相加，得0。 90表示9个0相加，得0。,【结论】：0乘几表示几个0相加，结果还是0。,【总结】：0和任何数相乘都得0。,乘数中间有0的乘法,列竖式计算：,2 0 8, 3,6 2 4,0的乘法,学习重难点,归纳总结,乘数中间有0的。</p><p>13、乘数末尾有0的乘法,乘法末尾有0的乘法1,学习重难点,归纳总结,乘数末尾有0的乘法3,乘法末尾有0的乘法2,学习重、难点,重点：掌握一位数乘三位数末尾有0的 乘法计算方法并能准确计算。 难点：理解一位数乘三位数末尾有0的 乘法的简便算法。,乘法末尾有0的乘法1,学习重难点,归纳总结,乘法末尾有0的乘法2,乘法末尾有0的乘法3,乘法末尾有0的乘法1,口算：,把260分成200和60，再分别与3相乘，最后把乘得的积加起来。2003600，603180，600180780。,乘法末尾有0的乘法1,学习重难点,归纳总结,乘法末尾有0的乘法2,乘法末尾有0的乘法3,2603,乘法末尾有0。</p><p>14、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第6课时 一位数乘三位数的口算和估算【教学内容】教材第1820页内容。【教学目标】1.掌握一位数乘三位数的口算、估算方法，能熟练地进行计算。2.理解一位数乘三位数的口算和估算的算理。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握一位数乘整百数的口算方法；一位数乘三位数的估算方法。难点：理解一位数乘整百数和一位数乘三位数的估算算理。【教学过程】一、新课导入1.多媒体课件出示教材例1情境图。教师：请同学们仔细观察，说一说从图中你了解了哪些数学信息？学生1：有4。</p><p>15、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第2课时 一位数乘两位数的估算【教学内容】教材第10页内容。【教学目标】1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的估算在生活中的应用。2.理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能正确地进行估算。3.应用估算的方法解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。【重点难点】重点：理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，正确地进行估算。难点：运用估算解决生活中简单的问题，提高学生的应用意识。【教学过程】一、情境导入1.多媒体课件出示例3情境图：从图中你获得了哪些数学信息？学生观察情境图后自由。</p><p>16、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第5课时 一位数乘两位数（连续进位）【教学内容】教材第14页内容。【教学目标】1.能用一位数乘两位数解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识。2.培养学生初步的分析能力和初步的逻辑思维能力。3.让学生体会所学知识在生活中的应用价值。【重点难点】重点：掌握连续进位的方法，并能正确计算。难点：提高一位数乘两位数的速度和正确率，解决进位叠加乘法。【教学过程】一、新课导入1.提问：同学们，你们喜欢外出参观吗？你最想到什么地方去参观？（学生交流）今天，某学校组织同学们到科技馆去参。</p><p>17、第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时 一位数乘两位数的口算【教学内容】教材第9页内容。【教学目标】1.掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法，能熟练地进行口算。2.理解一位数乘整十数和一位数乘两位数（不进位）的口算算理。3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。【重点难点】重点：掌握一位数乘两位数（不进位）的口算方法。难点：理解一位数乘两位数（不进位）的口算算理。【教学过程】一、情境导入1.出示教材第8页情境图，说一说在这个动物乐园里发生了什么事？（指名汇报观察到的信息：小猫与小兔议论吃害虫的事。</p><p>18、第3课时 练习二 教学内容：教材1112页 练习二 教学提示： 学生已经掌握了一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，教学时一边做题一边回忆一位数乘两位数的乘法口算和估算的方法，做完后并说说自己的想法，来加深。</p>