三年级上册语文4

三年级上册语文4Tag内容描述：<p>1、4古诗三首本课中的三首古诗都是描写秋景的。山行描绘的是秋之色，展现了一幅动人的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；赠刘景文写的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉之情；夜书所见先是写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想有小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年时的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。三首诗都配有插图，便于对诗意的理解。三年级的学生对于古诗的了解并。</p><p>2、三年级语文上册第二单元4古诗三首教案4新人教版教学目标：1.能有感情地朗读课文，会写生字十三个，背诵三首古诗。2.学会用多种方法理解词语意思，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3.理解诗的意思，了解秋天的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。教学重、难点：学会用多种方法理解词语意思，体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。教学准备：生字卡片、小黑板教学课时：3课时教学过程：第一课时山行一、导入新课1.谈话交流：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（师）因为有了春。</p><p>3、三年级语文上册第二单元4古诗三首教案3新人教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。默写山行。2.学会本课生字认识10个生字， 会写13个生字， 掌握多音字“挑”的读音和用法。3.理解诗句中的词语， 并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系诗句， 说说诗中的秋天给自己留下的印象。4.想象诗歌所描绘的景象， 体会诗人所表达的思想感情。体会诗人对秋天的赞美之情。教学重难点：1.理解诗句中的词语， 并能根据图片和关键词的意思理解古诗的大意。能联系诗句， 说说诗中的秋天给自己留下的印象。2.体会诗人所。</p><p>4、三年级语文上册第二单元4古诗三首教案1新人教版本课中的三首古诗都是描写秋景的。山行描绘的是秋之色，展现了一幅动人的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；赠刘景文写的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气概，间接表达了诗人对友人的劝勉之情；夜书所见先是写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想有小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年时的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。三首诗都配有插图，便于对诗意的。</p><p>5、古诗三首课题： 4. 古诗三首课时安排： 2 课时课标要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。三维目标知识与技。</p><p>6、三年级语文上册第二单元4古诗三首教案新人教版教学目标1.会认本课的“径、斜、赠、橘”等11个生字,会写“寒、径、斜、残”等13个生字,背诵三首诗。2.能用自己的话说说诗句的意思,初步掌握每首古诗的主要内容,体会诗人的思想感情。教学重点体会三首古诗所表现不同的季节景色,体会诗人的思想感情。教学难点借助注解理解诗句的意思。课时安排3课时教学过程第一课时山行一、新课导入:创设情境,熟读古诗1.创设情境,激发兴趣。(播放“香山枫叶”的录像)同学们看到如此醉人的风景,有什么想说的? 这么美的景色,若是让诗人看到了他会怎么做?(生:作。</p><p>7、三年级语文上册第二单元4古诗三首教案2新人教版教学目标1学会本课的生字、新词。2有感情地朗读古诗，背诵古诗。3结合注释理解古诗的意思，想象诗中描绘的景色，体会诗人所表达的思想感情。4培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。重点难点重点：有感情地朗读古诗，理解古诗大意。难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。教学准备教学课件教学课时2课时教学过程第1课时一、导入新课。古诗是我国古代文学史上独有的文学体裁，它有固定的格式，固定的格律，读起来朗朗上口，而且古诗语言优美，意境深远。今天我们要学习一首古诗山行。</p>