三年级上册语文8

三年级上册语文8Tag内容描述：<p>1、去年的树单元概述花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。去年的树讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。那一定会很好写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。在牛肚子里旅行讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。一块奶酪则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词。</p><p>2、去年的树学习目标：(1)知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。(2)过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。(3)情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。教学重点：对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”有所感染。教学难点：读、品、入文中的角色对话，体会童话角色的心理。流程设计：一、媒体激趣、导入新课1、 播放媒体：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情的为她的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小。</p><p>3、11、去年的树一、教学目标：、抓住关键词想象鸟儿和大树快乐的时光以及鸟儿和树之间的对话，感受他们之间深厚的友情。、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊和鸟儿信守承诺的品质。3、朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。3、想象鸟面对灯火时的对话。二、学情分析：本文属于拟人体童话。童话虽然语言朴实无华, 但就是在这平淡的语言中充满了一种深邃的美。本文主要通过人物的对话，引导学生体会童话故事所蕴含的道理。三、教学重难点：1、品味课文中的四次对话,把握人物的情感,。</p><p>4、8去年的树教学目标1学会本课的生字、新词。2分角色朗读课文，体会小鸟的心情变化，想象小鸟的内心世界以及对树的真挚情感。3理解课文内容，懂得做人要信守诺言，要珍惜朋友之间的情谊。重点难点重点：读文中的角色对话，体会童话角色的心理。难点：朗读课文。能够边读边想象画面，体会拟人体童话所揭示的道理。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第1课时一、揭题导入，课题质疑。1出示图片(小鸟与大树)，学生欣赏。(课件展示)2同学们，这幅画上有什么？围绕着这棵枝繁叶茂的大树和这只可爱的小鸟，让我们一起来读一则感人的故事去年。</p><p>5、去年的树单元概述花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个语文园地和一个快乐读书吧。去年的树讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。那一定会很好写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。在牛肚子里旅行讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。一块奶酪则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词。</p><p>6、8 去年的树课后作业基础积累大巩固一、小猫钓鱼，组成新词语。伐 斧 燃 睁 接开 力 木 子 点二、读拼音，写词语。go s mi yu kn chi f tou 三、把下列句子写成拟人句。1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。2.雨刚停，太阳就出来了。3.星星一闪一闪地挂在天空。阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。全文。</p>