三年级上冀教版1.1生活中的大数

三年级上冀教版1.1生活中的大数Tag内容描述：<p>1、生活中的大数 【教学目标】： 1、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 2、结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。 3、了解可以用数来描述某。</p><p>2、估算,冀教版数学三年级上册第一单元,1、结合购买电器问题，经历万以内数的加、减法估算的过程。2、会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述计算的过程和结果。3、感受估算在生活中的应用，培养估算意识，积累生活经验。,教学目标,350,280,630,219,392,611,528,184,344,估算：购买下面的手机和照相机大约需要多少钱？,12801300,32403200,1280。</p><p>3、整理与复习,冀教版数学三年级上册第一单元,1.看下图说一说下面数位表中反映的数学信息。,比如：1万是一个五位数。,2.下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计表。,请把王阿姨小吃店的月收入按一定的顺序编上号。,3.某城市2011年1月至3月家庭购买汽车数量统计如下：,（1）用近似数表示每个月家庭购买汽车的数量。（2）1月和2月大约共够买多少辆汽车？（3）3月比2月大约多购买多少辆汽车？（4）自己提出。</p><p>4、七、生活中的小数教学重点：把用几米几分米几厘米表示的物体长度，改用以“米”为单位的小数表示出来。教学重点教学难点：注意小数点的位置。教学难点一、情境引入前节课我们认识了一位新朋友，它是数家族的，还记得是谁吗？昨天我们已经初步认识了小数，有的同学可能会问为什么要用这种数呢？为了解决这个问题，下面我们就来进一步学习。同学们我们都学过了哪些长度单位。它们之间的进率是多少。二、自主探究与合作交流1. 教师出示书中情境图。把获得的信息用自己的方式描述一下。2. 请同学们把上面物品的长度写成用“米”做单位的的数，。</p><p>5、生活中的大数【素质教学目标】知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。【教学重点】万以内数的读法、写法。【教学难点】万以内数的写法。【课前准备】搜集生活中家用电器。</p><p>6、认识一万,冀教版数学三年级上册第一单元,1、结合现实素材和多种数学活动，经历认识一万并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极主动参与数学活动，感受一万的实际意义，培养初步的数感。,教学目标,1.由5个千、4个百、6个十和8个一组成的数是（）。2.56813543.7892读作：（）。,5468,七千八百九十二,你知道一万有多大吗？,认识一万。,10个一千是一万。</p><p>7、近似数,冀教版数学三年级上册第一单元,1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物；能根据给出的近似数，选择合适的准确数。3、了解近似数在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,观察下图，说一说你从图中发现了什么信息？,1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗？,在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千的数来。</p><p>8、2015年小学数学冀教版三年级上册生活中的大数解决问题 1一个粮店3天卖出大米1000千克，30天卖出大米多少千克？ 250千克甘蔗可以榨糖6千克，1000千克甘蔗可以榨糖多少千克？ 3每个篮球78元，陈老师要买12个篮。</p><p>9、七、生活中的小数 认识小数教学内容：冀教版教科书三年级下册第七单元第一节：认识小数（第7475页的内容）。教学目标：1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认识小数，会读、写简单的小数，知道以元为单位小数的实际含义。3.能把自己的生活经验与数学学习结合起来。4.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教学重点、难点： 小数的读写教具准备：课件教学过程：一、创设情景，引发思考。1.同学们，老师想先做个调查。【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】这些数你见过吗？在。</p><p>10、生活中的大数教学目标知识目标：结合实际,经历认识万以内的数的过程。 能力目标：能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 情感目标：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点与难点：联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。 教学过程 一、认识大数：1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价。</p><p>11、冀教版三年级数学上册,生活中的大数,教学目标,1.能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 2.结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。 3.了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。,1008元,3200元,5030元,2184元,3207,5165,1009,1080,三千二百 零七,一千零九,五千一百 六十五,一千零 八十,读数并说出数的组成。,庐山最高峰高度约为一千四百七十四米。,一头大象重四千零八千克。,我校学生约一千三百人。,我国第一大河长江长六千三百零六千米。,判断对错。</p><p>12、七、生活中的小数 小数的认识教学目标：1.结合具体物品，经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程。2.进一步认识小数，会用小数表示生活中的一些事物。3.初步感受小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。教具准备：小黑板教学过程：一、情景导入：1.老师出示小黑板，让学生读出每种物品的长或宽，并用自己的方式描述一下。2.老师出示蓝灵鼠的问题：把上面物品的长度写成用“米”作单位的数。学生以小组为单位交流改写的方法，然后全班交流。如果学生写不好，老师要作为参与者示范改写一个，特别说明把用几米几分米几厘米表示。</p><p>13、冀教版三年级上册数学测试题第一单元生活中的大数一、填空。（31分）X| k |B 1 . c|O |m1. 10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。2.一个数，从右起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位；第三位是（ ）位。千位在第（ ）位。第（ ）位是万位。3. 5179个位上的数是（ ），表示（ ）个（。</p><p>14、生活中的大数 1教学目标1. 知识目标：结合实际,经历认识万以内的数的过程。 2. 能力目标：能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 3. 情感目标：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点与难点联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。 教学过程 一、认识大数：1.此同时教师与学。</p><p>15、冀教版三年级数学上册 生活中的大数 教学目标 1 能认 读 写万以内的数 知道万以内的数的组成 初步学会用万以内的数表示生活中的事物 2 结合生活中的电器价钱和商品标价 经历认识万以内数的过程 3 了解可以用数来描。</p><p>16、冀教版三年级数学上册 生活中的大数 教案 教学目标 1 能认 读 写万以内的数 知道万以内的数的组成 初步学会用万以内的数表示生活中的事物 2 结合生活中的电器价钱和商品标价 经历认识万以内数的过程 3 了解可以用数来描述某些事物 感受数学与日常生活的密切联系 教学重点 万以内数的读法 写法 教学难点 万以内数的写法 课前准备 搜集生活中家用电器 工资收入等万以内数的物品 教学流程 一 生活导入。</p><p>17、数学三年级上册,一生活中的大数,万以内数的大小比较,799800,632623,485490,802820,534529,705650,比较大小。,你们知道我国的哪五座山被合称为“五岳”吗？,东岳泰山西岳华山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山,泰山,华山,嵩山,泰山,衡山,读出我国五座名山的高度，并把它们按从高到低的顺序排列。,2016读作：二千零一十六,2155读作：二。</p><p>18、生活中的大数（一）单元教育目标1在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数；能说出万以内各数位的名称，理解各数位上数字表示的意义，知道万以内数的组成，能用符号或语言描述万以内数的大小。2在生活情境中感受大数的意义，理解近似数的意义，能选择合适的单位用近似数描述现实生活中熟悉的事物，会进行简单的加减法估算。3在用大数、近似数描述生活中的事物，用自己的方法比较万以内数的大小以及用估算解决生活中实际问题的过程中，发展数感。4结合现实生活中的实际问题和促销现象，经历发现问题。</p>