三年级上数字编码

三年级上数字编码Tag内容描述：<p>1、综合与实践,数字编码,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、创设情境，引出问题,问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网。</p><p>2、数字编码（复习）,数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。,数字朋友,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,2、你能说说数字有什么作用吗？,表示数量！,表示顺序！,表示代号!,1个苹果,5号,9路公交车,如果学校让你给每位同学在小学阶段设计一个唯一的编号，在学校内部使用，你准备怎样设计？,要求： （1）想想每一个编号应该包含哪些信息？ （2）每一项信息用几位数字进行编码比较合理 （3）再写。</p><p>3、神奇,数字编码,的,身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。,身份证的作用：,根据身份证号你还能得到什么信息?,130481 200008251967,18位的身份证号码： 第1-6位为地区代码，其中1、2位数为各省级政府的代码，3、4位数为地、市级政府的代码，5、6位数为县、区级政府代码。 第7-14位为出生年月日。 第15-16位为户口。</p><p>4、综合与实践,数字编码,一、创设情境，引出问题,1、了解信件传递的过程。,一、创设情境，引出问题,2、为什么有地址还要用邮政编码？,一、创设情境，引出问题,3、说一说你知道哪些邮政编码？邮政编码由几位数组成？,一、创设情境，引出问题,4、观察这些地址和对应的邮政编码，你发现了什么？,一、创设情境，引出问题,问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母 表示的含义吗？,（一）阅读交流，了解。</p><p>5、三年级三年级 数字编码数字编码 教学反思教学反思 数字编码 是人教版三年级数学上册拓展性知识 教材要 求在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例 初步体会数字编 码在解决实际问题中的应用 并通过观察 比较 猜测来探索数字 编码的简单方法 学会运用数字进行编码 初步培养学生的抽象 概括能力 要求学生能从身份证码等的具体实例中初步了解蕴含其 中的一些简单信息和编码的含义 探索出数字编码的简单方法 并。</p><p>6、神奇,数字编码,的,身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。,身份证的作用：,根据身份证号你还能得到什么信息?,130481 200008251967,18位的身份证号码： 第1-6位为地区代码，其中1、2位数为各省级政府的代码，3、4位数为地、市级政府的代码，5、6位数为县、区级政府代码。 第7-14位为出生年月日。 第15-16位为户口。</p><p>7、综合与实践,数字编码,一、创设情境，引出问题,问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母 表示的含义吗？,（一）阅读交流，了解邮政编码信息,问题：读一读，说一说知道了什么。,扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国 是从什么时候开始使用它的吗？我们来看一个小历史。,二、了解编码信息，体会作用,二、了解编码信息，体会作用,（一）阅读交流，了解邮政编码信息,问题。</p><p>8、数字编码教学设计数字编码教学设计 教学目标： 1、知识与能力：体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、方法与过程：能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的 意义。 3、情感态度与价值观：使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生 学数学的兴趣， 增强学生应用数学的意识。培养学生的创新意识和创新的思维品 质。 教学重难点： 重点：探索数字编码的编排规则，了解一个“编码”中某些数字所。</p>